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    【题目】关于细胞代谢的叙述，错误的是（　　）
    A.破伤风芽孢杆菌在有氧的环境中比在无氧的环境中释放的能量多
    B.有氧呼吸过程中生成的[H]可在线粒体内氧化生成水
    C.某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物
    D.光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂

    【答案】A
    【解析】解：A、破伤风芽孢杆菌属于厌氧菌，在有氧的环境中代谢受抑制，A错误； B、线粒体内膜上进行有氧呼吸第三阶段，发生的反应是[H]与氧气结合形成水，B正确；
    C、某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物，如硝化细菌进行化能合成作用，C正确；
    D、光合作用光反应阶段产生的[H]作为还原剂用于叶绿体基质中进行的暗反应过程，D正确．
    故选：A．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量。请据图回答下列问题：

    （1）流经图中生态系统的总能量为____________(填字母），图中的C和B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于_________的能量。

    （2）蚕同化的能量D=________(用字母和数学符号表示），一般情况下D/A的值________（填“大于”“小于”或“等于”）20%。将蚕沙（粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第_________营养级所同化的能量。

    （3）蚕粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。蚕粪中的碳元素只能以____________的形式流向鱼。向鱼塘中投入少量蚕粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有_______________________。

    （4）桑基鱼塘农业生态系统使物质循环利用，提高了能量的___________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答：

    （1）图中A物质称为___________。由图可知机体是通过___________调节胰液的分泌。

    （2）研究者进一步研究刺激传出神经、注射不同剂量A对胰液分泌的影响，结果如下表:

    ①刺激传出神经时，刺激部位膜内侧发生电位变化_______________，产生兴奋，传导至突触小体，释放神经递质作用于__________________，从而促进胰腺分泌胰液。

    ②据表分析，不同剂量A对胰液分泌的影响是______________。

    ③由表可得结论:_____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（16分）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。

    （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。

    （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

    如图所示，突触后膜上的H受体被激活后，Ca2+会以_________________方式进入胞内，Ca2+与_______________共同作用，使C酶的_______________发生改变，C酶被激活。

    （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：

    ①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，该结果为图中的_______________（填图中序号）过程提供了实验证据。

    ②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干预C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应于T的氨基酸_______________

    A．数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同

    ③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善_______________。

    （4）图中内容从_______________水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于酶的叙述，正确的是（　　）
    A.所有的酶都是在核糖体上合成的
    B.活细胞内的酶催化反应完成后立即被降解
    C.酶的数量会因为化学反应进行而减少
    D.不是所有酶在细胞内起作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    30．（9分）

    干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：

    回答下列问题：

    （1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_______。

    （2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。

    （3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）。

    （4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有________（答出两点即可）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于相对性状的是（　　）
    A.玉米的黄粒和圆粒
    B.家鸡的长腿和毛腿
    C.绵羊的白毛和黑毛
    D.豌豆的高茎和豆荚的绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出生命活动的最微小的层次是

    A. 生物群落 B. 种群 C. 组织 D. 细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比

    A．物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B．物像小、视野暗，看到的细胞数目少

    C．物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D．物像大、视野亮，看到的细胞数目多

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