分析 图1中:a是染色体、b是染色单体、c是DNA.Ⅰ表示正常体细胞未进行DNA复制;Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程;Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,但数目均只有Ⅱ中的一半,可能是减数第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:0:1,没有染色单体,且数目是正常体细胞的一半,可能处于减数第二次分裂末期.
图2中,甲细胞着丝点分裂,染色体移向细胞两极,且含同源染色体,所以处于有丝分裂后期;乙细胞同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期;丙细胞中染色体排列在细胞赤道板上,没有同源染色体,处于减数第二次分裂中期.
图3中,A段表示减数分裂,B段表示受精作用,C段表示有丝分裂.
解答 解:(1)图1三种柱状结构a、b、c中,表示染色单体的是b,在着丝点分裂后消失.同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期,所以Ⅰ和Ⅱ时期所对应的细胞中存在同源染色体,Ⅲ和Ⅳ时期所对应的细胞中不存在同源染色体.
(2)图1中Ⅱ的数量关系对应于图2中乙;Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,但数目均只有Ⅱ中的一半,可能是减数第二次分裂前期和中期,所以图2中丙细胞中染色体排列在细胞赤道板上,没有同源染色体,对应图1的Ⅲ时期.
(3)由于图2中乙细胞的细胞质均等分裂,所以乙细胞是初级精母细胞,分裂后产生的细胞是次级精母细胞;若D染色体为X染色体,由于同源染色体已分离,则E染色体一定为常染色体;D染色体的姐妹染色单体上出现了等位基因A、a,其原因有基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换.
(4)分析曲线图可知,A阶段染色体数目最终减半,表示减数分裂;B阶段染色体数目恢复,表示受精作用;C阶段染色体数目在分裂前后不变,表示有丝分裂.
故答案为:
(1)aⅢ、Ⅳ
(2)乙Ⅲ
(3)次级精母细胞 常染色体 基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换(基因重组)
(4)减数分裂 受精作用 有丝分裂
点评 本题结合细胞分裂图和柱形图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识.解答本题的关键是题图的分析,这就要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北冀州中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是人类有关遗传病的四个系谱图,下列与甲、乙、丙、丁四个系谱图相关的说法正确的是
A.乙系谱中患病男孩的父亲一定是该致病基因的携带者
B.丁系谱中的夫妻再生一个正常男孩的概率是1/8
C.甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿症遗传病的系谱图
D.甲、乙、丙、丁都不可能是红绿色盲症的系谱图
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年海南中学高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有两个物种甲、乙(均为二倍体纯种),其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株,但乙种植株很适宜在盐碱地种植。要利用甲、乙两种植株各自优势,培育出高产、耐盐的植株,有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中不可行的是 ( )
A.利用植物体细胞杂交技术,可获得满足要求的四倍体杂种目的植株
B.将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中,可培育出目的植株
C.两种植株杂交后,得到F1再利用单倍体育种技术可较快获得纯种的目的植株
D.诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素处理,可培育出目的植株
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ | B. | ③②①④⑦⑩⑨ | C. | ③②①④⑦⑧⑩⑨ | D. | ⑤②①④⑦⑩⑨ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1代中无论雌雄都是红眼正常翅 | |
B. | F2代雄果蝇的红眼基因来自F1代的父方 | |
C. | F2代雄果蝇中纯合子与杂合子的比例不等 | |
D. | F2代雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a为核糖,则m有4种,分别是A、T、G、C | |
B. | 构成RNA的b共有8种,a有2种,m有5种 | |
C. | 若m为胞嘧啶,则b的名称是胞嘧啶核糖核苷酸或胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
D. | 在SARS病毒中可以检测到2种a,5种m,8种b |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择是不定向的 | |
B. | 一个种群的全部等位基因总和称为基因库 | |
C. | 种群中的每一个体都是进化的基本单位 | |
D. | 生物进化的结果一定是形成的新的物种 |
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