A. | 甲状腺激素 | B. | 性激素 | C. | 胰岛素 | D. | 生长激素 |
分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、炎热环境→温觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管舒张、汗液分泌增多(增加散热)→体温维持相对恒定.
解答 解:A、甲状腺激素能够促进物质的氧化分解,能促进人体产生热,A正确;
B、性激素促进生殖器官的发育,激发并维持第二性征,不能促进人体产生热量,B错误;
C、胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖,从而降低血糖含量,不能促进人体产生热量,C错误;
D、生殖激素促进蛋白质的合成和骨的生长,不能促进人体产生热量,D错误.
故选:A.
点评 本题考查体温调节的相关知识和各种激素的作用,意在考查学生的记忆和判断能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北邢台市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
从新鲜的菠菜叶片提取叶绿体色素,发现提取液明显偏黄绿色,最可能的原因是
A.加入的石英砂太多 B.没有加入碳酸钙
C.用脱脂棉过滤不彻底 D.一次加入过多无水乙醇
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶能降低反应的活化能 | B. | 酶能供给反应物能量 | ||
C. | 酶改变了反应的途径 | D. | 酶改变了产物的性质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 DNA→RNA→蛋白质 | B. | 基因重组 DNA→RNA→蛋白质 | ||
C. | 细胞工程 DNA→RNA→蛋白质 | D. | 染色体变异 DNA→RNA→蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白的合成和运输过程 | |
B. | 小鼠细胞与人细胞融合实验证实细胞膜具有流动性 | |
C. | 鲁宾和卡门用实验证明光合作用释放的氧来自水 | |
D. | 以大肠杆菌为材料证实DNA分子以半保留的方式复制 |
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