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    如图所示为一食物网，若蛇被全部捉光，则此食物网中①的数量将大量减少，②的数量会有增加的趋势，其中的①、②依次为（　　）
    A、花生、山猫B、兔、鹰
    C、地鼠、草D、兔、山猫
    考点：生态系统的结构,生态系统的功能
    专题：
    分析：食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的．据此作答．
    解答： 解：若蛇被全部捉光，则此食物网中其被捕食者老鹰的数量增加，兔的数量将大量减少；山猫由于缺少天敌，数量会有增加的趋势；
    故选D．
    点评：本题结合食物网，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    经科学家研究发现，一种叫APOBEC3G的酶，存在于人类的每一个细胞中，当HIV病毒在细胞内进行逆转录时，APOBEC3G酶会使逆转录出的DNA碱基序列发生改变，因此病毒就丧失了为其自身蛋白质编码的能力，从而在病毒复制的第一阶段就起到阻止作用．但HIV自身会产生一种称为“病毒体传染因子”的基因，它编码的蛋白质能与APOBEC3G酶结合，并一起被分解掉，以此保护子代的核酸序列不受影响，这样HIV就能制造更多的病毒，攻击人体的整个免疫系统．根据上述信息，判断下列叙述中错误的是（　　）
    A、HIV病毒的基因位于RNA上
    B、如何阻止病毒体传染因子基因编码的蛋白质与APOBEC3G酶结合，可以成为我们研制抗艾滋病药物的一个方向
    C、HIV病毒破坏了人体的稳态，才最终使人患病
    D、因为APOBEC3G酶被分解掉了，所以人体不会对HIV病毒产生特异性免疫反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图分析正确的是（　　）
    A、在甲图生态系统中，既是分解者又可作为消费者食物的生物是线虫
    B、根据甲图中的生态系统，乙图中能量金字塔①级为：所有生物藻类、大米草、细菌
    C、有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，结果如丙图．从中可推知食草虫死亡率最大的时期是二龄幼虫
    D、沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长．若在食草幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将减少．一段时间后大米草数量不增反降，沼蟹数量增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图的概念图中错误的是（　　）
    A、①④⑤B、①③④
    C、⑤⑧D、⑦⑧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验的说法正确的是（　　）
    A、马铃薯块茎捣碎后的提取液中不能检测出蛋白质
    B、在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，用澄清的石灰水可准确判断其呼吸方式
    C、将叶绿体色素的提取液放于自然光和三棱镜之间，在屏幕上的连续光谱中变暗的是红光和蓝紫光区域
    D、用药物阻断蛙屈肌反射弧的神经中枢，刺激传出神经，肌肉不能收缩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列概念除哪项外，均可用图来表示（　　）
    A、1表示固醇，2～4分别表示脂质、磷脂、性激素
    B、1表示核糖核苷酸，2～4分别表示含氮碱基、核糖、磷酸
    C、1表示突触，2～4分别表示突触前膜、突触间隙、突触后膜
    D、1表示生物膜系统，2～4分别表示细胞膜、细胞器膜、核膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种植物的高度由多对基因控制，显性基因越多就越高．将最高和最矮的两个极端型杂交，F2表现型分布与以下哪一曲线接近（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能和海洋水深关系的曲线．以下说法不正确的是（　　）
    A、在远洋水域，从水深30米处开始，随着水深增加固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的主要非生物因素是光
    B、近海水域水深10米左右处生产者的数量最多
    C、生活在水深100米以下的生物，从生态系统的成分看只有分解者
    D、在水深20米以上的水域中，浅海中生产者固定的光能比远洋海域中生产者固定的光能多，主要是因为浅海水体中矿质元素多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构模式图，其中甲表示神经中枢．乙丙未知．神经A、B上的1、2、3、4为4个实验位点．现欲探究神经A是传出神经还是传入神经，结合所给器材．完成以下内容．

    材料：从蛙体内剥离出来某反射弧（反射弧结构未受破坏）．
    供选择仪器：电刺激仪，微电流计．
    （1）实验过程中要求保证神经A和神经B的完整性，而且每个实验位点只能用一次，则探究神经A是传出神经还是传入神经的方法步骤为：
    ①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；
    ②用电刺激仪刺激实验位点
     
    ，若微电流计的指针偏转
     
    次，则神经A为传出神经；若微电流计的指针偏转
     
    次，则神经A为传入神经．该实验结果表明兴奋在神经细胞间传递的特点为
     
    ，具有这种特点的原因是由于
     
    ．
    （2）刺激强度与兴奋强度有何关系，现有两种假设：
    假设1：刺激与兴奋是同时效应，在一定范围内随刺激强度的增强兴奋也随之增强，超出该范围，兴奋强度不再随刺激强度的增强而增强．
    假设2：只有当刺激电流达到一定值时，神经元才开始兴奋，并且兴奋强度不随刺激强度的增强而增强．

    ①请在上面坐标图中画出上述两种假设相对应的实验结果．
     

    ②科学家进行了实验：将刺激强度逐渐增加（S1～S8），测得一个神经细胞膜电位的变化规律（如丙图），结合实验结果分析上述两种假设哪一种正确？
     
    ．

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