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如图为几种常见的生物,请认真识图,回答下面的问题.

(1)这几种生物在生命系统结构层次上的共同点是具有
 
层次;
(2)从细胞的结构来认识,它们共同具有的结构的名称是
 

(3)上述生物可以归类为植物的是
 
,可以归类为动物的是
 

(4)这些生物具有共同的细胞结构,这说明细胞具有
 
性,但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同,这说明细胞具有
 
性.
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:1、生命系统的结构层次包括:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.其中细胞是最基本的生命系统结构层次,生物圈是最大的生态系统.
2、真核细胞的结构一般都具有细胞膜、细胞质、细胞核.
3、植物细胞能够进行光合作用,肉衣藻;动物细胞不能继续拧光合作用作用,如草履虫、变形虫;酵母菌属于真菌.
4、生物具有共同的细胞结构,这说明细胞具有统一性,但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同,这说明细胞具有多样性.
解答: 解:(1)这几种生物在生命系统结构层次上的共同点是具有细胞、个体层次;
(2)从细胞的结构来认识,它们共同具有的结构的名称是细胞膜、细胞质、细胞核;
(3)上述生物可以归类为植物的是衣藻,可以归类为动物的是草履虫、变形虫;
(4)这些生物具有共同的细胞结构,这说明细胞具有统一性,但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同,这说明细胞具有多样性.
故答案为:
(1)细胞、个体
(2)细胞膜、细胞质、细胞核
(3)衣藻    草履虫、变形虫
(4)统一    多样
点评:本题考察了真核细胞的结构、生命系统的层次、细胞的统一性和多样性、动植物的分类,考点较多,熟练掌握相关的知识点,才能准确的解答各个小题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图,请判断下列描述不正确的是(  )
A、若下丘脑分泌的激素1是促甲状腺激素释放激素,则激素3反馈调节作用的靶细胞一定包括图中的内分泌腺2的细胞
B、靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体,所以分布在内环境中的激素仅作用于靶细胞
C、图中C结构合成的直接模板存在于细胞质中
D、题图所示过程可以体现细胞膜具有“进行细胞间信息交流”的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

给正常小鼠注射一定量的某种激素后,该小鼠出现低血糖症状,这种激素最可能是(  )
A、胰岛素B、胰高血糖素
C、性激素D、生长激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的结构与功能的说法正确的是(  )
A、核糖体是噬菌体、细菌和酵母菌惟一共有的细胞器.
B、细胞核位于细胞的正中央,因此它是细胞的控制中心.
C、内质网是细胞内有机物合成的“车间”
D、能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体,没有线粒体的细胞无法进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

完成下面两个实验分析
(1)如图为某同学利用紫色洋葱表皮作为实验材料,观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤.请据图回答:

①在D步骤时能观察到细胞壁与
 
逐渐分离,液泡的颜色变化是
 

②用人的口腔上皮细胞做实验,为什么看不到质壁分离现象?
 

③在F步骤时,若观察发现质壁分离不能复原,最可能的原因是
 

(2)为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A-F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见右表).据表分析:会产生CO2和H2O的试管有
 
,会产生酒精的试管有
 
,根据试管
 
的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所.(均填试管编号).
试管编号

加入的物质
细胞质基质线粒体酵母菌
ABC DEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧气+-+-+-
注:“+”表示加入适量的相关物质,“-”表示未加入.

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科目:高中生物 来源: 题型:

Na+-K+泵是存在于动物细胞膜上的一种载体,具有ATP酶活性.这种泵每消耗1分子的ATP,就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外,将2分子的K+泵入细胞内.回答问题:
(1)Na+-K+泵的化学本质为
 
,该图体现了细胞膜
 
的功能.
(2)图中X为
 
,Na+、K+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答蛋白质合成有关问题.

(1)泛素是一个由76个氨基酸组成的多肽链,只在细胞内起作用,可见与泛素的合成有关的细胞器是
 
,其合成方式称为
 
,控制这一过程基因的编码区外显子含有
 
个脱氧核苷酸(考虑终止密码子).
(2)今有一化合物,其分子式为C55H70O19N10,已知将它水解后只得到四种氨基酸.问:该物质共含有羧基
 
个,进行水解时需
 
个水分子.合成该物质需要tRNA的种类为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是美国科学家斯图尔德1958年将胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程示意图,请据图回答下面的问题.
(1)[4]是由[3]中单个细胞经过
 
形成的细胞团,细胞分裂方式是
 
,该细胞团的特点是
 
,[4]经过
 
形成[5],最后形成一株完整的植株.
(2)这一事实说明高度分化的植物细胞仍保持着
 

(3)据此实验可以推断,高度分化的动物细胞,也可能培养出与该动物类似的个体,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物体中,赤霉素与生长素都能促进茎杆的伸长,两者关系如下,据图分析,下列叙述中错误的是(  )
A、赤霉素对①有促进作用,对②有抑制作用
B、如果植物缺乏赤霉素或生长素,可能是基因突变使有关酶不能合成造成的
C、生长素一般是由植物从土壤中通过主动运输的方式吸收获得的
D、通常情况下,植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果

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同步练习册答案