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香豌豆的花色由两对等位基因(B、b)和(R、r)控制,只有B、R同时存在时才表现为红花.甲、乙两株开白花的品种杂交,F1全部开红花,F1自交得到的F2代,开红花与开白花的比例是9:7.甲、乙两株开白花的品种的基因型分别是(  )
A、bbRr、BBrr
B、Bbrr、bbrr
C、BBrr、bbRR
D、bbrr、bbRR
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:两对等位基因共同控制生物性状时,F2中出现的表现型异常比例分析:
(1)12:3:1即(9A_B_+3A_bb):3aaB_:1aabb或(9A_B_+3aaB_):3A_bb:1aabb
(2)9:6:1即9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb
(3)9:3:4即9A_B_:3A_bb:(3aaB_+1aabb)或9A_B_:3aaB_:(3A_bb+1aabb)
(4)13:3即(9A_B_+3A_bb+1aabb):3aaB_或(9A_B_+3aaB_+1aabb):3A_bb
(5)15:1即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb
(6)9:7即9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb)
解答: 解:B、R同时存在时才表现为红花,甲、乙两植株开白花,则它们的基因型为B_rr×bbR_.甲、乙两株开白花的品种杂交,F1全部开红花,F1自交得到的F2代,开红花与开白花的比例是9:7,而9:7是9:3:3:1的变式,说明两对等位基因(B、b)和(R、r)的遗传遵循基因的自由组合定律,且F1的基因型为BbRr,则亲本的基因型为BBrr、bbRR.
故选:C.
点评:本题考查基因自由组合定律及应用,意在考查考生理解所学知识要点的能力;能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力;能迁移应用所学知识解决生物学问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体在某种环境条件发生改变时,内环境中某种激素的含量变化.条件变化和激素对应正确的是(  )
A、严重焦虑--肾上腺素
B、大量喝水--抗利尿激素
C、过度饥饿--胰岛素
D、温度过高--甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

对①~⑤这五种生物进行分析比较,结果如表所示
比较项目
细胞壁
所含核酸种类 DNA DNA或RNA DNA和RNA DNA和RNA DNA和RNA
是否遵循孟德尔遗传定律
其中最可能表示肺炎双球菌和噬菌体的分别是(  )
A、①和②B、⑤和①
C、④和②D、④和①

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果让你重复孟德尔的试验,在一切适宜条件的前提下,怎样处理才能够实现孟德尔数学统计的比例关系(  )
A、选取生长良好的植株分折,舍弃矮小植株分析
B、精心培养豌豆,防止豌豆营养不良
C、选择足够大的样本分析
D、不人工干预,自然生长授粉,最后统计结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于单克隆抗体的叙述,不正确的是(  )
A、小鼠骨髓瘤细胞和经免疫的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体
B、动物细胞融合不同于原生质体融合的诱导因素是灭活的病毒
C、单克隆抗体比血清抗体的特异性强、纯度高
D、单克隆抗体技术的原理是细胞全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因工程操作的叙述正确的是(  )
A、用同种限制性内切酶切割运载体与目的基因可获得相同黏性末端
B、以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同
C、检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程操作的成功
D、用含抗生素抗性基因的质粒作为运载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物多样性和进化的叙述中,不正确的是(  )
A、生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性
B、自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向
C、细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存
D、丝兰蛾细长的吸管似口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的相互适应特征

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化.下列叙述中正确的是(  )
A、若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开
B、若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有1条或0条Y染色体
C、若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含2个染色体组
D、若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物工程中常用酶的叙述中,不正确的是(  )
A、一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列,能用于提取目的基因
B、DNA连接酶可把目的基因与运载体黏性末端的碱基黏合,形成重组DNA
C、纤维素酶、果胶酶可分解细胞壁,能用于原生质体的制备
D、胰蛋白酶能使动物组织分散成单个细胞,能用于动物细胞培养

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