A、bbRr、BBrr |
B、Bbrr、bbrr |
C、BBrr、bbRR |
D、bbrr、bbRR |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、严重焦虑--肾上腺素 |
B、大量喝水--抗利尿激素 |
C、过度饥饿--胰岛素 |
D、温度过高--甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
比较项目 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
细胞壁 | 无 | 无 | 有 | 有 | 无 |
所含核酸种类 | DNA | DNA或RNA | DNA和RNA | DNA和RNA | DNA和RNA |
是否遵循孟德尔遗传定律 | 否 | 否 | 是 | 否 | 是 |
A、①和② | B、⑤和① |
C、④和② | D、④和① |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、选取生长良好的植株分折,舍弃矮小植株分析 |
B、精心培养豌豆,防止豌豆营养不良 |
C、选择足够大的样本分析 |
D、不人工干预,自然生长授粉,最后统计结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、小鼠骨髓瘤细胞和经免疫的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 |
B、动物细胞融合不同于原生质体融合的诱导因素是灭活的病毒 |
C、单克隆抗体比血清抗体的特异性强、纯度高 |
D、单克隆抗体技术的原理是细胞全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用同种限制性内切酶切割运载体与目的基因可获得相同黏性末端 |
B、以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同 |
C、检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程操作的成功 |
D、用含抗生素抗性基因的质粒作为运载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性 |
B、自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向 |
C、细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存 |
D、丝兰蛾细长的吸管似口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的相互适应特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开 |
B、若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有1条或0条Y染色体 |
C、若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含2个染色体组 |
D、若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列,能用于提取目的基因 |
B、DNA连接酶可把目的基因与运载体黏性末端的碱基黏合,形成重组DNA |
C、纤维素酶、果胶酶可分解细胞壁,能用于原生质体的制备 |
D、胰蛋白酶能使动物组织分散成单个细胞,能用于动物细胞培养 |
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