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图甲为一个草原生态系统的营养结构,E表示牧草一年固定的太阳能总量,E1、E2、E3分别表示流入牲畜、昆虫、鼠的能量,图乙表示能量流经鹰的示意图,请据图回答下列问题:

(1)人类从草原生态系统中主要获取第
 
营养级的能量.草原上的牧草在生长发育过程中不断地与牧畜、昆虫、鼠等生物进行着信息交流,其作用在于
 

(2)第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
 
(用图中字母表示).
(3)调查发现了有耐旱性状的牧草新物种,从生物进化的角度分析,原因是在
 
的作用下导致牧草的
 
发生定向改变,最终与其它种类的牧草产生了
 

(4)图乙中A代表鹰摄入的能量,B代表鹰同化的能量,C代表
 
.C比B的能量少,原因是除图中所示外,还有一部分能量
 
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的.信息传递在生态系统中的作用:生命活动的正常进行,离不开信息的作用;生物种群的繁衍也离不开信息的传递;信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定性.能量的传递效率是流入下一个营养级的能量占该营养级的比例.生物进化的实质是种群基因频率的改变,物种形成的标志是产生生殖隔离.
解答: 解:(1)根据题意和图示分析可知:人类主要获取初级消费者(牲畜),即第二营养级的能量.草原上的牧草在生长发育过程中不断地与牲畜、昆虫、鼠等生物进行着信息交流,作用是调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定.
(2)流入第二营养级的总能量为E1+E2+E3,所以由第一营养级传递到第二营养级的能量传递效率是(E1+E2+E3)/E×100%.
(3)在自然选择(干旱环境)的作用下,牧草的种群基因频率发生了定向改变,最终导致与其它牧草产生了生殖隔离,进而形成耐旱性状的牧草新物种.
(4)根据图乙分析C代表用于自身的生长、发育和繁殖的能量,输入C的能量比B少的原因是,一部分能量在细胞呼吸中以热能的形式散失了.
故答案为:
(1)二  调节生物种间关系,维持生态系统的稳定   
(2)(E1+E2+E3)/E   
(3)自然选择  种群基因频率   生殖隔离
(4)用于自身生长、发育和繁殖的能量         在细胞呼吸中,以热能的形式散失
点评:本题考查生态系统的结构、能量流动、生物进化的相关知识,主要考查学生识图能力、提取的信息能力、通过比较做出判断的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列群落演替的实例中,属于初生演替的是(  )
A、火灾后草原的演替
B、弃耕后农田的演替
C、火山岩的演替
D、被完全砍伐的森林的演替

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态学家研究发现,植物群落中的类胡萝卜素和叶绿素的比率(黄-绿比率)与群落的
P(光合作用)
R(呼吸作用)
比率呈现一定的关系,这种关系如图所示,以下判断正确的是(  )
①在春暖花开的自然水域,黄-绿比率有升高趋势;
②在水稻的收获季节,群落
P
R
值可能在a点;
③幼年栽培植物的黄-绿比率可能在b点;
④人工林的年平均黄-绿比率过高时,应进行适当采伐.
A、1项B、2项C、3项D、4项

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某高等动物体内细胞分裂示意图.请据图回答问题:

(1)Ⅰ表示甲细胞的增殖过程,增殖方式是
 
,表示减数分裂过程的是
 
,若细胞甲是人体造血干细胞,可能会发生的分裂过程是
 
(用图中符号表示).
(2)若甲、乙、丙、丁均来自该动物同一器官,该器官是
 
,Ⅰ-Ⅳ中可能导致基因重组的过程是
 

(3)图中细胞戊展示的是
 
(甲、乙、丙、丁)细胞中某时期的染色体分布状况,它处于
 
分裂
 
期.
(4)若戊图中1号染色体表示X染色体,则2和3号染色体叫做
 
,4号染色体是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组为了探究酵母菌种群增长的最适温度,他们设置了5组实验,每隔24h取样检测一次,连续观察7天.下表是他们进行相关探究实验所得到的结果(单位:×106个/mL).
请回答下列问题:
(1)实验过程中需要严格控制
 
 
等无关变量.在上述实验条件下,酵母菌种群数量随时间变化的规律是
 

      时间
温度

起始

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

第七天
    15℃    1.2    3.0    3.8    4.6    4.0    3.2    2.8    2.5
    20℃    1.2  5.0  5.3  4.2  2.1  1.2  0.8  0.6
   25℃  1.2    5.2    5.6    4.6    2.9    1.O    0.6    0.2
    30℃  1.2  4.9  5.5  4.8  2.2  1-3  0.7  0.5
   35℃  1.2    1.5    1.8    2.0    2.2    1.3    0.8    0.6
(2)据上表分析,酵母菌种群数量增长的最适温度约是
 
℃.
(3)同一温度条件下,如果提高培养液中酵母菌起始种群数量,则酵母菌到达K值的时间将
 
;如果适当提高培养液的浓度,则该组别的K值将
 

(4)从试管中吸出酵母菌培养液进行计数前,需要将试管轻轻振荡几次的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示膝跳反射时,神经支配同侧下肢屈肌和伸肌之间的协调作用,请回答:

(1)完成该反射活动的反射弧由
 
个神经元构成.某病人在做相关测试时,在感受到敲打后能伸腿但不能缩腿,可判断最可能是图中的
 
(填字母)部位受损.
(2)某小孩在进行相关测试时,在听到“抬腿”的指令后将小腿抬起,这是一种
 
反射,并补全相关的反射弧:听觉感受器→
 
→相关效应器,为了更好的使小孩准确完成指令,使短期记忆转化为长期记忆的措施是
 
,以此强化神经元之间的联系.

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图甲是反射弧结构模式图,a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;c是放置在传出神经元上的电表,用于记录神经兴奋电位变化.请分析回答下列问题:

(1)图甲中的d表示
 
;最简单的反射弧应有
 
个神经元组成.
(2)若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中,传入神经元静息时,膜内Na+浓度将
 
(高于、低于、等于)膜外.
(3)用a刺激神经,c测到的电位变化如乙图.图中曲线中处于静息状态的是
 
(用图中标号回答).膜电位从①到③变化时,膜上打开的离子通道是
 

(4)正常时,分别用a、b刺激神经和骨骼肌,会引起骨骼肌收缩.某同学用a刺激神经,发现骨骼肌不收缩.是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩?为探究骨骼肌不收缩的原因,该同学利用图甲中的反射弧,设计了如下实验方案.(注:只考虑一个部位受损)请预测现象及结论.
第一步:用a刺激神经,观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩;
如果
 
,则说明
 
受损.
如果
 
,则要继续往下做实验.
第二步:用b刺激骨骼肌,观察骨骼肌是否收缩.
如果
 
,则说明
 
受损;
如果
 
,则说明
 
受损.

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下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述正确的是(  )
 A
噬菌体
B
烟草叶肉
细胞
C
烟草花叶
病毒
D
豌豆根毛细胞
碱基5种5种4种8种
核苷酸5种8种8种8种
五碳糖1种2种2种2种
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学进行的生物学知识的下列总结中正确的有(  )
①酶、抗体、载体、激素的基本组成单位都是氨基酸;
②能产生激素的细胞一定能合成酶;
③进行光合作用的细胞一定同时进行呼吸作用;
④进行有氧呼吸的生物一定有线粒体;
⑤进行呼吸作用的植物细胞一定能进行光合作用;
⑥高等动物的细胞中一定有线粒体;
⑦有细胞壁的一定是植物细胞;
⑧自养生物一定有吸收光能的色素;
⑨细胞间信息交流一定依赖细胞膜表面受体蛋白;
⑩生态系统中消费者都是动物.
A、0项B、2项C、4项D、5项

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