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小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞内不会发生(  )
A、基因的选择性表达
B、基因的自由组合
C、DNA分子的复制
D、姐妹染色单体分开
考点:细胞的减数分裂,细胞有丝分裂不同时期的特点,细胞的分化
专题:
分析:小麦种子萌发成幼苗的过程中会发生细胞增殖和细胞分化,其中细胞增殖的方式为有丝分裂,有丝分裂不同时期的特点为:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答: 解:A、而细胞分化的实质是基因的选择性表达,A正确;
B、基因自由组合发生在减数分裂过程中,而小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞通过有丝分裂方式增殖,不会发生基因的自由组合,B错误;
C、小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞通过有丝分裂方式增殖,在细胞分裂间期会发生DNA分子的复制,C正确;
D、小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞通过有丝分裂方式增殖,在细胞分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,D正确.
故选:B.
点评:本题以小麦种子萌发成幼苗为主线,考查细胞分化、细胞增殖等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记细胞有丝分裂不同时期的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

以下是与观察植物细胞的有丝分裂实验有关的内容.
(1)在高等植物细胞中,有丝分裂常见于根尖、芽尖等
 
细胞.制作植物根尖细胞有丝分裂装片的流程为
 

(2)洋葱根尖中有一些细胞正在分裂,在制作洋葱根尖玻片标本的过程中,这些细胞停止分裂是在
 

A.解离时期  B.漂洗时期     C.染色时期  D.压片时期
(3)以下是几位同学进行细胞有丝分裂实验的操作情况,请分析:
甲同学从解离液中取出材料,立即染色,实验效果很差;乙同学将已染色的材料立即盖上盖玻片观察,看不清细胞;丙同学将制好的玻片直接用高倍镜观察,花了很多时间,找不到分裂的细胞.
①甲实验效果差的原因是
 

②乙看不清细胞的原因是
 

③丙操作上的错误是
 

(4)若已知洋葱根尖分生区细胞周期为12小时,显微镜下计数各时期的细胞数目如下:前期24个,中期13个,后期和末期23个,视野中共有细胞1000个,计算间期所占时间为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将基因型为Aa的植株进行花药离体培养,形成单倍体幼苗,再用秋水仙素处理该幼苗,最终发育形成的植株是(  )
A、二倍体,基因型是AAaa
B、四倍体,基因型是AAaa
C、二倍体,基因型是AA、aa
D、单倍体,基因型是A、a

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科目:高中生物 来源: 题型:

达尔文曾发现一种兰花具有细长的花矩,花矩顶端贮存的花蜜可为传花粉昆虫提供食物,他推断一定有一种具有细长口器的昆虫可以从花矩中吸到花蜜.大约50年后,果然发现了这样的昆虫,这一事实表明(  )
A、该花是独立进化的
B、该花矩在进化上没有意义
C、任何物种都不是独立进化的
D、该昆虫的细长口器是独立进化的

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞发生质壁分离的原因有(  )
①外界溶液浓度大于细胞液浓度            ②细胞液浓度大于外界溶液浓度
③细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性     ④原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性.
A、②④B、①④C、②③D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列据图所作的推测,正确的是(  )
A、甲图中如果横坐标表示氧气浓度,则纵坐标能表示人成熟红细胞中钾离子的吸收量
B、乙图如果表示人体细胞中主要元素的含量,则②表示碳元素
C、丙图表示某家庭单基因遗传病的遗传系谱图,如5号女儿患病,那么3、4号异卵双生兄弟基因型都为AA的概率为
1
9
D、丁图中a+b段和b+c段都能代表一个细胞周期,因为时间相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类的多指(A)列正常指(a)为显性,属于常染色体遗传病.在一个多指的女患者(Aa)的下列各细胞中,不含或可能不含显性基因A的是(  )
①神经细胞  ②成熟的红细胞  ③初级卵母细胞  ④次级卵母细胞  ⑤肌肉细胞  ⑥卵细胞.
A、①②⑥B、④⑤⑥
C、②③⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

决定DNA遗传特异性的是(  )
A、核糖的种类
B、单糖与磷酸基团的结合方式
C、碱基互补配对的方式
D、碱基排列顺序

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于物理模型的说法正确的是(  )
A、模型都是通过抽象的形式来表达认识对象特征的
B、模型是对事物共同特点作出来的简化的、概括性的描述,所以美观性占第一位
C、对物理模型的描述,只能定性,不能定量
D、物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的

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