练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    18．6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明，共享绿色未来”．草原是绿色生态环境的重要组成部分．某草原生态系统的食物网如图所示．
    （1）图中食物网的结构比较简单，因此，该草原生态系统的自我调节（或反馈调节）能力较差，其抵抗力稳定性也相应较低．除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有分解者才能保证其物质循环的正常进行．
    （2）如果图中草能提供10000KJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%～20%，那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分别别是10KJ和400KJ．若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会增加．若外来生物入侵该区，则会导致草原的生物多样性（或物种多样性）锐减或丧失．
    （3）影响图中兔种群数量变化的种间因素是捕食和竞争．若某年兔种群的K值为1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为900只．用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果偏高（填“偏高”或“偏低”）．
    （4）草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起肾小管、集合管对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡．

    分析 1、生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量；图中食物网生物组成成分只包括生产者、消费者，故还应有分解者才能保证其物质循环的正常进行．其中影响兔种群数量变化的种间因素是竞争和捕食．用标志重捕法调查鼠的种群数量，设鼠总数为N，标记数为n，再次捕捉到的数目为M，M里面有标记的鼠的数目为m，则N=n•$\frac{M}{m}$，若部分标记个体迁出，则m减少，因此N值会偏高．
    2、根据题意和图示分析可知：该生态系统中共有食物链5条，分别是：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰．

    解答 解：（1）图中物种较少，食物链较少，食物网较简单，因此，该草原生态系统的自我调节能力较差，其抵抗力稳定性也较低．图中食物网生物组成成分只包括生产者、消费者，故还应有分解者才能保证其物质循环的正常进行．
    （2）鹰占据的营养级有第三、第四两个营养级，其得到的最低能量值，应以第四营养级为准，同时传递效率按10%计算，即10 000×（10%）3=10（kJ）；其得到的最高能量值，应以第三营养级为准，同时传递效率按20%计算，即10 000×（20%）2=400（kJ）．若去除蛇，鹰的营养级降低，得到的能量增多，所以鹰的数量会增加．若外来生物入侵该区，则会导致草原的生物多样性锐减或丧失．
    （3）图中影响兔种群数量变化的种间因素是竞争和捕食；因为4只鼠消耗的草量与1只兔的相等，则400只鼠消耗的草量，相当于100只兔的消耗量，所以兔的K值变为1 000-100=900（只）；用标志重捕法调查鼠的种群数量，设鼠总数为N，标记数为n，再次捕捉到的数目为M，M里面有标记的鼠的数目为m，则N=n•$\frac{M}{m}$，若部分标记个体迁出，则m减少，因此N值会偏高．
    （4）草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起肾小管、集合管对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡．
    故答案为：
    （1）自我调节（或反馈调节）  抵抗力    分解者
    （2）10    400    增加     生物多样性（或物种多样性）
    （3）捕食    900    偏高
    （4）升高    下丘脑   肾小管、集合管

    点评 本题考查了生态系统的结构和能力，以及生态系统的稳定性等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列实验方法步骤正确的是（　　）
    A．检测梨匀浆中的还原糖时，先加斐林试剂甲液后滴4滴斐林试剂乙液再水浴加热
    B．分离绿叶色素时，先在滤纸上用蓝色圆珠笔画一条横线后沿线画一两次滤液细线
    C．为了防止产生气泡，先滴酵母菌培养液于血球计数板的计数室上后再盖盖玻片
    D．制作生态瓶时，将生态瓶摆放在光照适宜的位置，不需要定期向瓶内投放食物

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于人和高等动物激素调节特点的叙述不正确的是（　　）
    A．微量和高效B．通过体液运输
    C．作用于靶器官、靶细胞D．作用时间短，范围准确

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    6．研究人员将S1和S2两个种群放在一起培养，在环境温度为T1和T2条件下，测得种群数量的变化如图A和图B所示．下列相关叙述中，正确的是（　　）
    A．S1和S2之间的竞争力大小会受到温度的影响
    B．若将S1在T1温度下培养，则会呈现“J”型增长
    C．图C中的S1换成S2，其种群数量也会出现波动性变化
    D．将S2在T1温度下单独培养，其数量要比与S1共同培养时多

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．关于群落的叙述正确的是（　　）
    A．群落的演替是生物和环境相互作用的结果
    B．非生物的物质和能量可在群落和无机环境之间进行循环
    C．不同的群落能保持动态平衡是因为具有一定的自我调节能力
    D．玉米或竹子高矮不齐体现了群落的垂直结构

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．1955年，法国科学家莫勒尔等以马铃薯茎尖为外植体成功地培育出无病毒植株，解决了在生长期间易受病毒侵染造成退化这一难题．最新研究发现，从马铃薯中提取的龙葵碱（不溶于水，易溶于甲醇、乙醇等溶剂），对抗肿瘤有一定的作用．请回答：
    （1）培育无病毒马铃薯植株，接种前要对外植体进行消毒（填“消毒”或“灭菌”），完成后还需用无菌水至少冲洗三次的目的是漂净消毒液．植物组织培养所用培养基的主要成分包括大量元素、微量元素、有机物．
    （2）马铃薯是四倍体植株，若用其花粉经离体培养，得到单倍体植株．
    （3）从发芽的马铃薯中提取龙葵碱宜采用萃取方法，操作时应采用水浴加热．检测提取物中龙葵碱的含量，可采用比色法，并以标准显色液作为对照．
    （4）研究表明，龙葵碱能降低肿瘤细胞膜蛋白水平．一方面降低物质跨膜转移能力，另一方面影响细胞膜的进行细胞间信息交流功能，使恶性增殖异常．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法错误的是（　　）
    A．一定浓度的2，4-D可促进插条生根
    B．用高浓度的α-萘乙酸处理桃树可以防止果实脱落
    C．用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质
    D．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．为了研究细胞分裂素和生长素对某菊花品种茎尖再生芽的影响，某研究小组在植物组织培养基中加入了6-BA（一种细胞分裂素）和IAA，配置成四种培养基（见下表）．在四种培养基上分别接种数量相同，生长状态一致的茎尖，在适合条件下培养一段时间后，统计已生芽的茎尖的比率（m），以及已生芽茎尖上的芽平均数，结果如下表．
    培养基编号浓度/g•L-1m/%n/个
    6-BAIAA
    10.5076.73.1
    20.178.45.6
    30.264.76.1
    40.560.05.0
    回答下列问题：
    （1）植物体内，细胞分裂素主要的产生部位是根尖；在植物成熟的组织中，生长素通过韧皮部进行非极性运输，其生理作用表现为两重性性．
    （2）该实验的自变量是IAA浓度． 据表分析，生芽效果最好的是第2号培养基，你判断的理由是生芽的总数最多．
    （3）除题中所列植物激素外，其它植物激素还有赤霉素、脱落酸、乙烯等．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届贵州省高三上学期期中考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞分裂的描述解释合理的是

    A．图1一定是次级精母细胞，图中含有4条染色体，无染色单体，2个中心体

    B．图2是观察到的某生物（2n＝6）减数第二次分裂后期细胞，出现该现象的原因是减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离导致

    C．图3为体细胞的有丝分裂，图中含有4对同源染色体，两个染色体组

    D．图4为某二倍体生物体内的一个细胞，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成2个四分体。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案