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    5．都是内环境稳态失调导致的是（　　）
    A．肌肉抽搐，高原反应B．起鸡皮疙瘩，糖尿病
    C．发高烧，组织水肿D．红绿色盲症，尿毒症

    分析 内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的．常见的稳态失调：①血糖平衡失调--低血糖、糖尿病等；②pH失调--酸中毒、碱中毒；③渗透压失调（如呕吐等）--细胞形态、功能异常；④体温失调--发热、中暑等．

    解答 解：A、血液中钙盐不足，内环境成分失调导致肌肉抽搐；进入高原反应后，出现胸闷、头痛、心跳加快等症状，这些大多是由于缺氧而导致的内环境稳态失调，A正确；
    B、起鸡皮疙瘩增加机体的产热量，维持体温得相对稳定，并非失调；糖尿病是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足引起，并非失调，B错误；
    C、发高烧和组织水肿都是内环境稳态失调导致，C正确；
    D、红绿色盲症是伴X染色体隐性遗传病，并非失调；尿毒症是内环境稳态失调导致，D错误．
    故选：AC．

    点评 本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示动物细胞．请据图回答：
    （1）如果②是抗体，则该细胞是浆细胞．它是由记忆细胞或B细胞分化而来．
    （2）抗体的化学本质是蛋白质．抗体从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构的顺序是④⑤③②①．
    （3）如果该细胞是肾小管上皮细胞，与调节血钾和血钠含量变化有密切关系的细胞器是6线粒体，调节这一过程的激素是由肾上腺皮质分泌的醛固酮．
    （4）若我们接种了原来流行的流感病毒研制的疫苗，是否可以预防现今的流行感冒？否，为什么？流感病毒的变异率很高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    16．细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．下表是C、H、O、N、P、S占人体细胞干重和鲜重的百分比，请分析回答下列问题：
    元素OCHNPS
    占细胞干重的百分比（%）14.6255.997.469.333.110.78
    占细胞鲜重的百分比（%）65.018.010.03.01.400.30
    （1）以上元素中鲜重百分比明显比干重百分比含多的是氧元素和氢元素，由这两种元素构成的化合物在细胞中的存在形式有自由水和结合水．
    （2）在上表元素中，C、H、O、N、P元素组成核酸．若如图表示某DNA分子一条长链的一段，则结构②的名称是脱氧核糖．
    （3）从此表看，人体细胞成分中没有铁的含量，是否人体不含铁？否，血红蛋白含铁．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图表示水平放置植物的生长情况．比较①与②、③和④处生长素的浓度及细胞生长速率，正确的一组是（　　）
     生长素浓度比较高的细胞生长较快的
    ①②相比③④相比①②相比③④相比
    A②④②④
    B②③②③
    C①③①③
    D①③②③
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图所示是生长素发现过程示意图，据图回答：

    （1）综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有向光性．
    （2）综合图2和图3可以证明胚芽鞘尖端是胚芽鞘生长不可缺少的部位．而发生弯曲的部位是尖端下部．
    （3）图4和图5对照，说明胚芽鞘感光部位是尖端，而不是尖端下部．
    （4）图6和图7（填图的编号）对照，证明胚芽鞘尖端对下部的“影响”是一种化学物质．
    （5）经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是吲哚乙酸．但是人们常用2，4-D等作为替代应用于实际农业生产中．
    （6）单侧光不是（是/不是）胚芽鞘弯曲生长的必要条件；胚芽鞘弯曲生长的根本原因是生长素（在生长部位）的分布不均匀．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    17．如图是一个反射弧和突触的结构示意图，请根据图示信息回答下列问题．
    （1）图甲中的N是感受器，其神经末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化为由正电位变为负电位．
    （2）图乙中的②表示突触小泡，它的形成与高尔基体有关．
    （3）在乙图方框中用箭头画出兴奋传导的方向，简述理由．递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜． 
    （4）假如丙图中的Y来自甲图中的A，丙图中的X来自大脑皮层，当感受器受到一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质具有使突触后膜兴奋的作用；但如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用，导致效应器不产生相应反应，这又说明低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．根据图示回答下列问题：

    （1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴如图一．
    该技术可以保持品种的遗传特性，繁殖种苗的速度快．例题的叶肉细胞在适宜的条件下培养，其中步骤B代表再分化．最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部遗传信息．
    （2）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图二．据图二分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度变化趋势是逐渐减弱，单株鲜重的变化趋势是先增加后下降．
    （3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗生根．把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免微生物的污染．
    （4）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高光合作用能力，应降低（降低，增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力．
    （5）为探究环境因素对光合作用的影响，某兴趣小组设计如下实验进行研究．
    实验材料和用具：大广口瓶、带玻璃管的橡皮塞、带刻度的针筒、凡士林、20W至500W的台灯（冷光源）、绿色植物等．
    实验思路：①连接装置如图三，标记水滴的位置×，用20W的台灯在一定距离上，照射30min，迅速调整针筒活塞，使得水滴保持在位置×上．②重新测量两次后，换用其他型号光源放在相同距离上，重复步骤①．
    实验结果如下：不同光照条件下氧气的释放量（mL/30min）
    组次20W50W75W100W200W500W
    一1.85.09.012.021.019.0
    二1.85.38.011.520.018.0
    三2.05.08.012.020.019.0
    ①、该实验中的自变量是光照强度．
    ②、根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的？读取针筒上的数值
    ③、若以氧气的释放量来代表光合作用速率，该植物在50W的光强下，光合作用速率是10.2
    mL/h（mL/h）．
    ④、用这一方法测量光合作用速率，比实际值低，原因是植物自身的呼吸作用会消耗氧气．
    ⑤、假若将该植物叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，是因为植物的气孔被堵住，吸收CO2的量大大减少，限制光合作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．根据所学的相关知识填空：

    （1）细胞中常见的化学元素有20多种，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等称为大量元素，其中C是构成细胞的最基本元素．组成细胞的化学元素在非生物界也都存在，这一事实说明生物界与非生物界具有统一性．
    （2）科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类．
    （3）生命系统最基本的结构层次是细胞．一块草地，一块草地中全部的蒲公英分别是生命系统的生态系统、种群层次．
    （4）生命活动离不开细胞．细胞是生物体结构和功能的基本单位．从如图可以看到的细胞有13种．

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