A. | 尽快离开草丛,不要惊扰鸟类 | B. | 搜集不同鸟蛋,做成标本 | ||
C. | 搜集不同鸟蛋,人工孵化养殖 | D. | 搜集不同鸟蛋,用于保护鸟类宣传 |
分析 保护生物多样性的措施:
(1)就地保护:主要形式是建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施.
(2)迁地保护:将濒危生物迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,是对就地保护的补充.
(3)建立濒危物种种质库,保护珍贵的遗传资源.
(4)加强教育和法制管理,提高公民的环境保护意识.
解答 解:保护生物多样性的措施有就地保护和异地保护,其中最有效的是就地保护,故小萌最合理的做法尽快退出,不要惊扰鸟类.
故选:A.
点评 本题考查了生物多样性的保护,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.关键是掌握保护生物多样性的基本措施,并明确就地保护是最有效的措施.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤⑦ | B. | ②④⑥⑧ | C. | ①③⑥ | D. | ②③⑥⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该物质与膜上的载体蛋白结合具有专一性 | |
B. | 膜上载体蛋白结合该物质后其形状会发生改变 | |
C. | 该运输方式是细胞内最重要的吸收或排出物质的方式 | |
D. | 图示过程可以表示效应B细胞分泌抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶端优势时,侧芽不能产生生长素,顶芽产生生长素运到侧芽 | |
B. | 茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现 | |
C. | 赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长 | |
D. | 乙烯既能促进果实发育,也能促进果实成熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 如果此突变是显性的,则突变X杂合子雄果蝇和野生型的雌果蝇交配所生的雄性子代可以存活 | |
B. | 如果此突变是显性的,则不会观察到存活的突发X纯合子个性 | |
C. | 如果此突变是隐性的,则对于突变X杂合子母体,只有雄性胚胎是畸形 | |
D. | 如果此突变是隐性的,两个突变X杂合子的个体杂交产生F1代,F1代自由交配,F2代存活个体中1/6是突变X纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
测量指标\分组 | 培养液中X的浓度/mol•m-3 | ||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
叶片中X的浓度/nmol•g-1(鲜重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
叶片的气孔导度/mol•m-2.s-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化的实质是新物种的形成 | |
B. | 物种的形成都要经过地理隔离 | |
C. | 自然选择能够决定生物进化的方向 | |
D. | 共同进化就是生物与生物之间相互影响 |
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