下图表示人体神经元模式图,请回答:
(1)若刺激A点,图中电流计B将偏转 次。受刺激时膜电位的电位变化是 。
(2)图中D所处的内环境是 ,C是下一个神经元的 ,兴奋不能从C传到D的原因是 。
(3)若抑制该神经元的呼吸作用,发现在一次兴奋后,其细胞膜不能再恢复到静息电位,说明带电离子通过细胞膜的方式是 。
(1)2;内负外正变为内正外负
(2)组织液;细胞体膜或树突膜;递质只能由D释放作用于C
(3)主动运输
解析试题分析:(1)由图可知,刺激A点,兴奋首先传导图中电流计B的右侧电极,指针发生一次偏转,然后再传导其左侧电极,指针再发生一次偏转,共偏转两次。受刺激时膜电位由静息电位外正内负变为动作电位内正外负。
(2)D处为突触间隙,内部充满液体,为组织液。C是突触后膜,为下一个神经元的细胞体膜或树突膜。兴奋不能从C传到D的原因是神经递质只能由突触前膜(D)释放作用于突触后膜(C)。
(3)呼吸作用能够为神经元细胞离子的跨膜运输提供能量,带电离子通过细胞膜的方式是主动运输。
考点:本题考查神经调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系以及识图的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题:
(1)为了培育该新型药用植物,可取甲和乙的叶片,先用______________(2分)酶去除细胞壁,获得具有活力的_________,再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成_________组织,然后经过_________形成完整的杂种植株。这种培育技术优点__________________________________ (2分)。
(2)假设甲与乙有性杂交的后代是不育的,而上述杂种植株是可育的,造成这种差异的原因是_____________________________________________________________________________。(2分)上述杂种植株属于多倍体,多倍体是指__________________________________________________________(2分)。
(3)这处杂交植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的___________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为白化病(A/a)和色盲(B/b)两种遗传病的遗传系谱图,回答下列问题:
(1) Y病是 (色盲/白化)病。
(2)写出下列个体可能的基因型:Ⅰ2 ,Ⅲ11 。
(3)若Ⅲ7与Ⅲ10结婚,生育一个肤色正常孩子的概率为 ,生育一个患白化病但色觉正常孩子的概率为 。假设某地区人群每10 000人当中有一个白化病患者,若Ⅲ7与该地区一个表现正常的女子结婚,则他们生育一个患白化病男孩的概率为 。
(4)目前已发现的人类遗传病有数千种,遗传病产生的根本原因是基因突变和 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
甲图为某种激素分泌、运输和作用的模式图,乙图为正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线,丙图表示两种机体免疫异常引起的糖尿病示意图,据图回答下列问题:
(1)若图甲中靶细胞(b)为甲状腺细胞,那么引起甲状腺激素分泌增多的“信号”分子是 ,接受信号的物质基础是 。若甲图中分泌细胞(a)为甲状腺细胞,那么靶细胞(b)能否为下丘脑? ,其理由是: 。
(2)图乙中实现BC段的原因是:血糖含量升高刺激 细胞分泌的胰岛素增加,促进组织细胞加速对葡萄糖的 ,从而降低血糖浓度;降低的血糖浓度又反过来影响该激素的分泌,这种调节方式为 。
(3)图丙中由 细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致对葡萄糖的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高。图中抗体Y2与靶细胞上的胰岛素受体结合,使 不能发挥作用,从而使血糖浓度升高。
(4)从免疫学的角度分析,上述两种糖尿病都属于 病。其中,可以通过注射胰岛素来治疗的是 。有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病,经检查发现,患者血液中胰岛素含量正常,但患者仍表现出尿糖症状,该病的病因最可能类似于图示中的
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:
(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为△h,此时S1和S2浓度大小关系为 。
(2) 图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的 ,两者在物质透过功能上的差异是 。
(3) 为进一步探究两种膜的特性,某兴趣小组做了 以下实验。实验材料:紫色洋葱。
实验器具: 如图所示的渗透装置(不含溶液),光学显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,吸水纸,擦镜纸,滴管,记号笔等。
实验试剂: 蒸馏水,0. 3 g/ mL 的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液。
部分实验步骤和结果如下:
①选两套渗透装置,标上代号X 和Y。在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水,分别在装置X 和Y 的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和 溶液,均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有(填代号)。
② 选两片洁净的载玻片, ,在载玻片中央分别滴加 ,制作洋葱鳞片叶 外表
皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。
③ 观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化,两者都能出现的现象是 。
(4)上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如下(左),I区段为X染色体与Y染色体的同源区段,在此区段中有等位基因;Ⅱ为X染色体上特有区段, Ⅲ为Y染色体上特有区段。某遗传学家做了如下(右)图实验,请分析回答:
(1)若F2中出现 现象,则说明控制眼形的基因位于常染色体上。
(2)该遗传学家发现F2中粗眼:细眼≈3:1,但仅在雄果蝇中有细眼。于是他继续实验:用F2中细眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配,得到杂交后代F3;将一只纯合粗眼雄果蝇与从F3中选出的细眼的雌果蝇交配,观察F4雌雄果蝇的表现型。则F4雌雄果蝇的表现型可能为 或 。 该遗传学家的后续实验目的是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
小麦是我国重要的粮食作物,对小麦的结构及生理过程的研究有利于指导农业生产、提高粮食产量。请回答下列有关问题:
(1)下图1为小麦叶肉细胞内某些代谢过程中物质变化的示意图,其中①②③④分别表示不同的生理过程,图中X、Y分别代表的物质是 、 。
(2)将小麦植株置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中,温度分别保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改变光照强度,测定CO2的吸收速率,得到如图2所示的结果,请据图分析:
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
科学家先将准备好的含有CA.2+、Mg2+、SiO44-的一定量培养液两等分,再将水稻和番茄分别放在上述培养液中培养。一段时间后,两种培养液中离子浓度的变化如下图所示。
请回答:
⑴ 根据已有知识并结合图示,请指出培养一段时间后,培养水稻的培养液中CA.2+、、 Mg2+、SiO44-三种离子的数量变化趋势是 。
⑵ 比较培养水稻的培养液,CA.2+、、Mg2+、Si4+三种离子的变化程度并不相同,其主要原因是 ;比较培养水稻和番茄的培养液,同一种离子的变化程度也明显不同,其主要原因是 ;该实验较好地体现了离子跨膜运输具有 特点。
⑶ 实验一现适当提高番茄培养环境的湿度,或以使番茄培养液中Mg2+浓度在较短时间内边到图中效果,原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率(敏感程度),请回答相关问题。
(1)测试期间大鼠传入神经放电频率的变化说明动物能通过调节维持 ____________ 。
(2)两个曲线交点对应的温度表示______________。该实验在皮肤冷却处理的过程中,随着处理温度的降低,传入神经放电频率的变化是______________ 。
(3)大鼠受到寒冷刺激,皮肤冷觉感受器兴奋,经传入神经引起____________体温调节中枢兴奋,导致甲状腺激素等分泌增加,机体产热增多以维持体温稳定,此调节机制为________________调节。
(4)测试实验中,若在突触间隙处给予某种药物后,再刺激轴突,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙处神经递质的量与给予药物之前相同,则该药物最可能是抑制了____________________的功能。
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