A、自然选择使种群基因频率发生定向改变 |
B、种群基因频率的改变导致生物的进化 |
C、种群通过生物个体的进化而进化 |
D、种群通过地理隔离可能达到生殖隔离 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察DNA和RNA在细胞中的分布:制片→水解→染色→冲洗→观察 |
B、叶绿体形态分布观察:取黑藻小叶→制片→观察 |
C、脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 |
D、质壁分离观察:撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、氢氧化钠在琼脂块上的扩散面积可以反映物质运输的效率 |
B、经甲基绿染色后在显微镜下可以看清楚线粒体的结构 |
C、用于鉴定还原性糖的斐林试剂甲液与乙液要混合均匀后再加入含样品的试管 |
D、用同位素标记法的应用可以帮助我们分析分泌蛋白的合成、运输途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞 |
B、使DNA水解成小分子物质 |
C、杀死细胞 |
D、使染色体中的DNA与蛋白质分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程 |
B、自然界中种群的基因频率一定会发生变化 |
C、物种是进化的基本单位 |
D、地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无子西瓜 | ||
B、红眼果蝇中出现了白眼 | ||
C、猫叫综合征 | ||
D、黄色个体
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用高倍光学显微镜可观察细胞膜磷脂双分子层的结构 |
B、用纸层析法可以提取和分离植物细胞中的各种光合色素 |
C、用放射性同位素标记法可以追踪细胞内的物质代谢途径 |
D、用健那绿染色,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实 验 内 容 | 相 关 处 理 | |
A | ①生物组织中脂肪的检测 | 可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液 |
B | ②观察细胞减数分裂实验 | 可用蝗虫的精巢做实验材料 |
C | ③绿叶中色素的提取和分离 | 可用医用酒精代替丙酮 |
D | ④观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 | 可用蒜叶代替洋葱根尖 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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