A. | 表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得 | |
B. | 借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来 | |
C. | 表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原点 | |
D. | 启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用 |
分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:A、由于基因的选择性表达,在人的肝细胞中,没有胰岛素基因转录的mRNA,A错误;
B、标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因,从而将含有目的基因的细胞筛选出来,B正确;
C、表达载体的复制启动于复制原(起)点,胰岛素基因的表达启动于启动子,C错误;
D、启动子在胰岛素基因的转录中起作用,终止密码子在胰岛素基因的翻译中起作用,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤等,掌握各步骤中的相关细节,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有疾病 | |
B. | 如果要移植用他的干细胞培育出的器官,需要用到细胞培养技术 | |
C. | 用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病,需要激发细胞的全能性 | |
D. | 如果要移植用他的干细胞培育出的器官,应该长期给他使用免疫抑制药物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑥②⑤ | B. | ①②⑤④⑥③ | C. | ③①⑤④⑥② | D. | ③①④⑥②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中若装置1液面下降,装置2液面上升,则a、b、c三种溶液浓度关系是a>b>c | |
B. | 成熟的植物细胞相当于一个渗透装置,图甲中的2相当于图乙中的细胞膜 | |
C. | 若图乙是将细胞置于30%的KNO3溶液后观察到的现象,则后期不需将细胞置于清水中,细胞也可能发生质壁分离复原 | |
D. | 若图乙是将细胞置于50%的蔗糖溶液长时间后观察到的现象,则该细胞放入清水中能发生质壁分离复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 插入外来的DNA序列属于基因重组 | |
B. | 插入外来的DNA序列导致转录受阻而不能合成分支酶 | |
C. | 此事实说明基因能直接控制生物体的性状 | |
D. | 此事实说明基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气产生量相同,有机物产生量相同 | |
B. | 氧气产生量不同,有机物产生量相同 | |
C. | 氧气产生量相同,有机物产生量不同 | |
D. | 氧气产生量不同,有机物产生量不同 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽省六校高三第二次素质测试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是( )。
A.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率会发生变化
B.曲线Ⅱ的F2中Aa基因型频率为1/2
C.曲线Ⅲ的F3中Aa基因型频率为2/9
D.曲线Ⅳ的Fn 中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n
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