试管 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1%淀粉溶液 | 3mL | - | 3mL | - | 3mL | - |
2%蔗糖溶液 | - | 3mL | - | 3mL | - | 3mL |
新鲜唾液 | - | - | 1mL | 1mL | - | - |
蔗糖酶溶液 | - | - | - | - | 1mL | 1mL |
本尼迪特试剂 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
实验结果 |
A. | 设置试管1、2的目的是检验淀粉、蔗糖与本尼迪特试剂是否发生特异性颜色反应 | |
B. | 配置1%淀粉溶液时,需将淀粉溶解于30%的NaCl溶液中 | |
C. | 本实验的自变量为酶的种类,且新鲜唾液可用一定浓度的淀粉酶代替 | |
D. | 若指示剂用碘一碘化钾溶液代替,且结果为试管2、6呈蓝色,试管1、3、4、5不呈蓝色,说明酶的催化作用具有专一性 |
分析 本题主要考查酶的知识.
1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是蛋白质、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍.
②专一性:每一种酶只能催化一种或者一类化学反应.
③酶的作用条件较温和:在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高;温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低.
解答 解:A、试管1、2的底物为淀粉、蔗糖,可以检测淀粉、蔗糖与本尼迪特试剂是否发生特异性颜色反应,A正确;
B、配制淀粉溶液用清水就可以,B错误;
C、本实验的自变量为底物和酶的种类,C错误;
D、若指示剂用碘一碘化钾溶液代替,且结果为试管1、5呈蓝色,试管2、3、4、6不呈蓝色,D错误;
故选:A.
点评 本题综合考查实验设计的基本技能,探究酶的专一性及影响酶活性因素时,应遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江深化课程改革协作校高三(上)期中生物试卷 (解析版) 题型:选择题
人和许多动物血红蛋白由四条肽链组成,两条α链和两条β链,α链(含141个氨基酸残基)和β链(含146个氨基酸残基),以下关于血红蛋白的叙述正确的是( )
A.血红蛋白存在于血浆中,主要作用是为组织细胞运输氧气
B.血红蛋白中至少有4个游离的氨基和羧基,共有574个肽键
C.氨基酸脱水缩合产生血红蛋白时的水中的氢仅来自于羧基
D.高温使血红蛋白变性后肽键的数量一般不变
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏六盘山高级中学高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
“三分法”是一种常见的概念划分方法,可用如图所示表示某些概念之间的相互关系。下列对此叙述,正确的是
A.若A表示免疫系统的构成,脊髓属于B、吞噬细胞属于C、溶菌酶属于D
B.若A表示物质跨膜运输方式,则B表示被动运输、C表示主动运输、D表示胞吞胞吐作用
C.若A表示物种形成的三个基本环节,B是基因突变、C是自然选择、D是生殖隔离
D.若A表示生物多样性的价值,B是直接价值、C是间接价值、D是潜在价值
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁东北育才高一第五次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下4支试管置于适合的温度且黑暗的条件下,经过一定时间后能产生ATP的是
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程需要的酶是逆转录酶,原料是A、U、G、C | |
B. | ④过程中用的原料不含有A、U、G、C | |
C. | 如果受体细胞是细菌,可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等 | |
D. | ②要用限制酶切割质粒DNA,再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶彻底水解后的产物是氨基酸 | B. | 离开细胞后,酶仍具有生物活性 | ||
C. | 唾液淀粉酶的保存温度是37℃ | D. | 酶的活性与底物浓度呈正相关关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素 | |
B. | 细胞培养应在5%CO2和95%的空气组成的混合气体培养箱中进行 | |
C. | 在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时,也可用胃蛋白酶处理 | |
D. | 乙细胞在原代培养过程中,最终会出现停止增殖的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者的构建都需要限制酶切割 | |
B. | cDNA文库中含有启动子和内含子 | |
C. | 文库的基因都可以进行物种间的交流 | |
D. | 基因组文库所含的基因数量比cDNA文库少 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将小鼠和鲫鱼从30℃的环境移到15℃的环境,二者的耗氧量是( )
A.前者增加后者减少
B.前者减少后者增加
C.二者均增加
D.二者均减少
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