练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    17．下列关于生物进化和多样性的叙述，错误的是（　　）
    A．产生新基因的变异才能为生物进化提供原材料
    B．种群基因频率的改变方向由自然选择决定
    C．有性生殖的出现，推动了生物进化、增强了生物的变异
    D．任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属于进化的范畴

    分析 现代生物进化理论的基本观点：
    种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；
    突变和基因重组产生生物进化的原材料；
    自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；
    隔离是新物种形成的必要条件．

    解答 解：A、突变和基因重组产生生物进化的原材料，即包括基因突变、基因重组、染色体变异，产生新基因的变异只表示基因突变，A错误；
    B、自然选择决定生物进化方向，因此种群基因频率的改变方向由自然选择决定，B正确；
    C、有性生殖过程中发生了基因重组，其产生的后代具有更大的变异性和更强的适应环境的能力，为进化提供了更多的选择，C正确；
    D、生物进化的实质是种群基因频率的改变，任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属于进化的范畴，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．要求考生明确生物进化的实质是种群基因频率的改变．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关泡菜的制作和亚硝酸盐含量的测定的实验叙述中，正确的是（　　）
    A．将新鲜蔬菜与煮沸冷却的盐水（盐和清水的质量比为4：1）混匀装瓶
    B．发酵过程始终要保持密封状态，泡菜坛盖边缘的水槽中要始终装满水
    C．在酸化条件下，亚硝酸盐与N-1-萘基乙二胺盐酸盐发生重氮化反应
    D．随发酵进行，亚硝酸盐含量逐渐增加，用比色法可进行亚硝酸盐含量的测定

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，按照人的意愿培育新的生物新品种的生物技术是（　　）
    A．诱变育种和转基因B．杂交育种和诱变育种
    C．杂交育种和基因工程D．基因工程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．研究发现盐碱地中生活的某种植物，其液泡膜上有一种载体蛋白，能使Na+逆浓度梯度进入液泡，从而降低Na+对细胞质基质中酶的伤害．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．液泡膜与细胞膜构成了原生质层
    B．该载体蛋白数量增多有助于提高该种植物的耐盐性
    C．Na+进入液泡的方式是协助扩散
    D．水分子通过原生质层的扩散只能单向进行

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是（　　）
    A．该突变可能是碱基对替换或碱基对增加造成的
    B．基因B1和B2编码的蛋白质一定不同，导致生物的性状不同
    C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码
    D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中但不能出现在同一个配子中

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于课本实验现象的分析错误的是（　　）
    A．高倍显微镜下，在某分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞
    B．低倍显微镜下，质壁分离试验中可以看到原生质层逐渐收缩变小
    C．高倍显微镜下，可观察到菠菜叶片的下表皮细胞均含有叶绿体
    D．注射器抽取叶片中的气体放入清水中，在适宜强度光照下可以看到叶片的上浮

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    9．下图表示形成鼠--人嵌合抗体的过程．请据图回答下列问题．
    （1）改造鼠源抗体，生产鼠--人嵌合抗体，属于蛋白质工程（生物工程）的范畴．图示该过程中，根据预期的嵌合抗体功能，设计嵌合抗体的结构，最终必须对基因进行操作．
    （2）从鼠杂交瘤细胞中获得可变区的特定基因，然后与人的抗体恒定区基因连接，需要的工具酶是限制酶、DNA连接酶．重组基因是否翻译成蛋白质，需要从转基因鼠中分离、提取蛋白质，利用相应的抗体进行抗原--抗体杂交．
    （3）在鼠--人嵌合抗体进入人体内后，识别抗原的区域是可变区，引起人体免疫反应的主要是恒定区；经过改造的鼠--人嵌合抗体，与鼠源杂交瘤抗体相比较突出的优点是对人体的不良反应（或过敏反应等副作用）减少．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是（　　）
    A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离
    B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察
    C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍
    D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能．通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关．
    （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化．
    （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制．

    如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以协助扩散方式进入胞内，Ca2+与钙调蛋白共同作用，使C酶的空间结构发生改变，C酶被激活．
    （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：
    ①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加．该结果为图中的Ⅱ（填图中序号）过程提供了实验证据．
    ②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化．其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸CB．
    A．数目不同序列不同   B．数目相同序列相反    C．数目相同序列相同
    ③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化．请评价该实验方案并加以完善不合理．应和对照组处理相同，应检测细胞膜上的A受体数量是否明显增加．
    （4）图中内容从细胞和分子水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案