分析 1、根据图1分析,W1是生产者固定的太阳能总量,A1是呼吸作用消耗,B1是未被利用,C1流向分解者,D1是流向下一营养级.
2、据图2分析:A表示生产者,B表示分解者,C表示大气中的二氧化碳库,D、E、F表示消费者.
解答 解:(1)物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随着物质循环而流动,生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落.能量守恒定律,某一个营养级的输出的能量=输入的能量,可知生产者固定的总能量W1=A1+B1+C1+D1(或A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2 ).
(2)输入生产者的能量,一部分传递给初级消费者,一部分储存在生产者体内,其余能量的去向是自身呼吸作用散失、流向分解者.
(3)流经第二营养级的总能量是指被第二营养级所同化或固定的能量
(4)据图分析,A表示生产者,E的取食比例没有调整之前,E获得的能量为:$\frac{1}{5}$×10%+$\frac{4}{5}$×10%×10%=0.028,E的取食比例调整后,E获得的能量为:$\frac{1}{2}$×10%+$\frac{1}{2}$×10%×10%=0.055,所以E的量是原来的0.055÷0.028=1.96,近似于2.0倍.
故答案为:
(1)光合作用 A1+B1+C1+D1(或A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2 0
(2)一部分传递给初级消费者,一部分储存在生产者体内,其余能量的去向是自身呼吸作用散失、流向分解者
(3)同化或固定
(4)A 2.0
点评 本题主要考查生态系统的碳循环过程和能量传递的计算、生物多样性的价值及群落演替的相关知识,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆子叶的黄色与豆荚的绿色属于相对性状 | |
B. | 性状表现相同,遗传因子组成一定相同 | |
C. | 隐性性状的个体不一定能稳定遗传 | |
D. | 子二代发生性状分离的原因是成对的遗传因子发生分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1800个;300个 | B. | 900个;900个 | C. | 900个;300个 | D. | 900个;无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ①② | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省高二上期中文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体内环境中,与组织液成分最接近的液体是 ( )
A.淋巴 B.血清 C.血液 D.原尿
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
体温过高或过低对人体都有影响,主要是影响 ( )
A.汗液的蒸发 B.热量的散失
C.酶的活性 D.身体的活动
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