A. | 提取香蕉DNA时,需用洗涤剂溶解细胞膜 | |
B. | 直接用差速离心法可分离动物细胞内的各种物质 | |
C. | 可用电泳法将蛋白质、DNA、RNA等生物大分子分离 | |
D. | 用以纤维素为唯一碳源的培养基来分离纤维素分解菌 |
分析 1、提取植物DNA时,需加入洗涤剂和食盐,其中洗涤剂的作用是瓦解细胞膜,食盐的作用是溶解DNA.
2、电泳利用了待分离样品中各种分子带电性质的差异以及分子本身的大小、性状的不同,使带电分子产生不同的迁移速度,从而实现样品中各种分子的分离.
3、从混合样品中获得某种微生物的方法通常有两种:
第一种是可利用该分离对象对某一营养物质有一“嗜好”的原理,专门在培养基中加入或不加该营养物质,从而使它成为一种选择培养基(如在含高浓度NaCl的培养基上分离金黄色葡萄糖球菌,在不含N的培养基上分离圆褐固氮菌);或根据分离对象对pH、温度和氧气浓度的喜好,改变培养环境的理化性质,使环境条件最适宜该微生物的生存,从而达到分离的目的,将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微生物.
第二种办法可利用该分离对象对某种抑菌物质的抗性,在混合培养物中加入该抑制物,经培养后,原来占优势的微生物生长受抑制,而分离对象却可乘机大大增殖,使之在数量上占优势(如在加入青霉素的培养基上分离真核微生物).
解答 解:A、提取香蕉DNA时,需用洗涤剂溶解细胞膜,A正确;
B、分离动物细胞内的各种物质,先让细胞吸水胀破再分离,B错误;
C、用电泳法将蛋白质、DNA、RNA等生物大分子分离,C正确;
D、用以纤维素为唯一碳源的培养基来分离纤维素分解菌,D正确.
故选:B.
点评 本题考查微生物分离和培养、DNA的粗提取和鉴定、蛋白质的提取和分离,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验步骤等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图为种群数量增长曲线,有关叙述不正确的是
A.改善空间和资源条件有望使K值提高
B.BC段种群增长速率逐渐下降,出生率小于死亡率
C.图中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数
D.在探究培养液中酵母菌种群数量变化实验中,酵母菌的数量变化可用曲线Y表示
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条来自父方,一条来自母方 | |
B. | 在减数分裂中联会的两条染色体 | |
C. | 由一条染色体复制而成的两条染色体 | |
D. | 形态、大小一般相同的两条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物固氮过程就是通过固氮微生物,把大气中的氮气转变为硝酸盐 | |
B. | 动物产生的尿素通过转化可被植物吸收利用 | |
C. | 氮素一旦进入生物体内部就不会再形成氮气 | |
D. | 生物体内的氮的来源,主要是由于闪电的固氮作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体和DNA均等分配 | |
B. | 染色体复制一次,着丝点分裂一次 | |
C. | 同一生物的不同细胞分别进行一次有丝分裂和减数分裂形成的子细胞中,染色体和核DNA数目均与分裂前的细胞相同 | |
D. | 细胞质和细胞核物质均等分配 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
遮荫强度 | 叶片厚度/μm | 叶面积/cm2 | 叶绿素总量 /mg•g-1 | 叶绿素a/b | 净光合速率 /μmolCO2•m-2•s-1 | 实际光合速率/μmolCO2•m-2•s-1 |
0%(对照) | 127.35 | 7.83 | 9.06 | 2.13 | 8.32 | 9.23 |
20%遮荫 | 175.11 | 6.16 | 10.15 | 2.03 | 8.26 | 9.06 |
40%遮荫 | 202.02 | 9.88 | 11.91 | 1.97 | 9.14 | 9.83 |
60%遮荫 | 144.72 | 8.12 | 13.63 | 1.80 | 6.55 | 7.03 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高等哺乳动物胚胎发育中,图示时期的细胞已出现分化,细胞分化终止于生命结束 | |
B. | 图中①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团 | |
C. | 胚胎从①中伸展出来的过程叫做孵化 | |
D. | 进行胚胎分割时,应选择图示时期之后的胚胎进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分生区的细胞呈正方形 | |
B. | 显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体 | |
C. | 压片有利于根尖分生区细胞分散 | |
D. | 向左下方略移动装片,图象向右上方移动 |
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