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12.如图所示为来自同一人体的4种细胞,下列叙述正确的是(  )
A.因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA种类和含量都相同
B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同
C.虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同
D.虽然各细胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.

解答 解:A、因为来自同一人体,所以各体细胞中的DNA含量相同,但卵细胞的DNA含量减半,A错误;
B、各细胞中携带的基因相同,但由于基因的选择性表达,所以各细胞的形态、功能不同,B错误;
C、虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同,都是水,C正确;
D、红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散,其余细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输,D错误.
故选:C.

点评 本题以图形为载体,考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.约翰•格登和山中伸弥在“细胞核重编程技术”领域做出革命性贡献,从而获得诺贝尔奖.如图为该技术的操作流程模式图,根据推断,以下说法正确的是(  )
A.干细胞的细胞核均具有单层膜结构
B.干细胞分化形成的表皮细胞中染色体数目发生了变化
C.干细胞分化形成各种类型的细胞能体现细胞的全能性
D.干细胞可用于治疗因胰岛B细胞受损而引起的糖尿病

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于细胞生命历程的叙述正确的是(  )
A.细胞周期中染色质DNA和染色体DNA一样容易复制
B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,所以不易被化疗药物杀死
C.在探究细胞大小与物质运输关系的实验中,琼脂块的边长越大,NaOH扩散的深度越小,扩散体积的比例越小
D.在电子显微镜下观察处于有丝分裂中期的低等植物细胞,能看到细胞壁、染色体、中心体等结构

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.关于细胞的叙述,不正确的是(  )
A.植物细胞的胞间连丝在细胞间的信息交流中起着重要作用
B.动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关
C.ATP水解释放的能量可用于细胞内的放能反应
D.哺乳动物的细胞可以合成淀粉酶,也可以合成麦芽糖酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.细胞中不能合成ATP的部位是(  )
A.线粒体的内膜B.类囊体膜C.细胞质基质D.内质网的膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.最近研究发现线粒体的进化速率非常快,它的一个基因的进化速率(突变速率)大约是一个核基因进化速率的6~17倍.下列哪项解释不能成立(  )
A.线粒体DNA无蛋白质保护,容易诱发突变
B.线粒体DNA增殖时间短,快速增殖为突变提供了更多的机会
C.线粒体DNA复制时,可能纠错能力低,并缺乏相应的修复机制
D.线粒体基因突变对生物的生命没有影响,没有任何选择压力,突变比较容易保留下来

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下面关于噬菌体侵染细菌实验的描述,正确的是(  )
A.选择噬菌体作为实验材料主要是因为它能侵染宿主细胞
B.为确认何种物质注入细菌体内,可用32P、35S共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质
C.35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是35S进入了宿主细胞
D.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图1为遗传信息传递过程示意图,图2为该致病基因控制某个酶合成过程示意图,请据图回答:

(1)DNA的复制是图1中的①(用图中的序号回答),DNA复制的方式是半保留复制.
(2)图1中生理过程②叫转录,在玉米根尖细胞中,其主要是在细胞核内进行的.
(3)图2所示在核糖体上发生的生理过程相当于图1中的[③]翻译过程,mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做密码子,需要的运载工具是图中的[C]tRNA.
(4)图2中的生理过程共同遵循的原则是碱基互补配对原则.
(5)画出酵母菌遗传信息传递的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.下列图1是以种植小麦为主的农田生态系统一年内能量流动示意图,数值单位为J/cm2;图2是图1中B、C两类生物在一段时间内的种群密度变化曲线.请回答下列问题:

(1)图1中直接揭示了生态系统的主要功能是物质循环和能量流动.图2中甲、乙二者的种群密度由于负反馈调节而处于动态平衡状态.
(2)统计发现图1中生产者同化的能量尚有300J/cm2未被利用,由此可知,生产者用于生长发育繁殖的能量有600J/cm2,由A到B的能量传递效率为16.7%.
(3)图1中,农民将B和C的粪便和A的部分秸秆进入沼气池,将发酵产生的沼气做燃料,将沼气池中的沼渣做肥料,这样做能实现对能量的多级利用,从而大大提高能量利用率.
(4)当地村民响应政府号召,实施了“退耕还林”,多年后原有耕地逐渐变为森林.调查发现,该森林中不同的地段往往分布着不同的种群,同一地段上的种群密度也有差别,它们常呈镶嵌分布,该现象体现了群落的水平结构.

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同步练习册答案