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9.将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡相同的时间后测量各组花冠细条的长度,结果如右图所示.假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换.回答下列问题
(1)实验后,a、c、e组液泡中的浓度大小
是e>c>a.
(2)欲使实验前后花冠细条长度保持不变,应将细条浸泡在0.4~0.5mol.L-1(填浓度范围)蔗糖溶液中.
(3)为更精准地测定花冠细胞的细胞液的浓度范围,请设计实验.写出简单的实验思路缩小蔗糖溶液的浓度梯度,观察浸泡前后细条长度不变的具体浓度.
(4)若将实验后的a组花冠细条转移至蔗糖浓度为0.1mol/L的蔗糖溶液中,其长度变化可能是不变,请解释原因细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性.

分析 实验前长度/实验后长度的比值为1时,水分进出细胞达到平衡;比值小于1表明细胞吸水,且比值越小花冠吸水越多,则吸水量a>b>c;比值大于1表明细胞失水,且比值越大,花冠失水越多,则失水量d<e<f.

解答 解:(1)根据试题的分析,e组细胞失水,细胞液浓度增大,c和a组细胞吸水,且吸水量a>c,故a组细胞液浓度最小,其次是c组,e组细胞液浓度最大.
(2)根据实验结果,该植物花冠细胞的细胞液浓度处于相当于实验中的蔗糖溶液浓度0.4-0.5mol.L-1之间.故欲使实验前后花冠细条长度保持不变,应将细条浸泡在0.4-0.5mol.L-1蔗糖溶液中.
(3)c吸水,d失水,所以使花冠细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4-0.5mol.L-1之间,进一步探究细胞液浓度可以缩小蔗糖溶液的浓度梯度,观察浸泡前后细条长度不变的具体浓度.
(4)若将实验后的a组花冠细条转移至蔗糖浓度为0.1mol/L的蔗糖溶液中,其长度可能是不变,原因是:细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性,植物细胞不能无限制吸水.
故答案为:
(1)e>c>a
(2)0.4~0.5mol.L-1
(3)缩小蔗糖溶液的浓度梯度,观察浸泡前后细条长度不变的具体浓度
(4)不变  细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性

点评 本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原实验的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省长春市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下表是有关有氧呼吸和无氧呼吸几个项目的比较,你认为不正确的是

选项

比较项目

有氧呼吸

无氧呼吸

A

公共途径

将葡萄糖分解成丙酮酸

将葡萄糖分解成丙酮酸

B

丙酮酸继续分解的场所

线粒体

细胞质基质

C

产物

CO2和H2O

乳酸或酒精

D

释放的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.蛋白质的空间结构遭到破坏后丧失生物活性,这称为蛋白质的变性.高温、强碱、强酸、重金属等都会使蛋白质变性.请利用提供的材料用具设计实验,探究无水乙醇能否使蛋白质变性.
材料用具:质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液(淀粉酶的化学本质是蛋白质)、蒸馏水、质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯.
(1)实验步骤:(请填充表格中标有①的空白)
步骤具体操作
A试管B试管
第一步1mL新鲜的淀粉酶溶液1mL新鲜的淀粉酶溶液
第二步5滴蒸馏水①5滴无水乙醇
第三步2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
第四步摇匀后,同时放入适宜温度的温水中维持5min
第五步配制一定量的斐林试剂
第六步温水中提取A、B试管,各加入1mL斐林试剂,摇匀后放入盛有50~65℃温水的大烧杯中加热约2min,观察试管中出现的颜色变化
(2)实验结果预测及结论:
a.若A试管中出现砖红色沉淀,B试管不出现砖红色沉淀,说明无水乙醇能使淀粉酶变性;
b.若A试管和B试管都出现砖红色沉淀,说明无水乙醇不能使淀粉酶变性.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.生态系统的基本功能是进行能量流动、物质循环和信息传递.信息传递把生态系统的各成分联系起来,调节生态系统的稳定性.分析下列有关实例,回答有关生态系统信息传递的问题.
(1)动物园内,一只雄孔雀正在开屏,雌孔雀看到后,停止了进食,小朋友看到孔雀漂亮的羽毛欢呼起来.对于雌孔雀,雄孔雀开屏属于行为信息,对于小朋友,孔雀开屏属于物理信息.
(2)绵羊、山羊和鹿,这些哺乳动物总是随着秋天短日照的到来而进入生殖期,它们在秋天交配刚好能使它们的幼仔在春天条件最有利时出生.短日照属于物理信息,上述动物的行为说明有利于生物种群的繁衍.
(3)食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(4)生态系统的信息传递不可能发生在A
A.衰老的细胞和吞噬细胞之间      B.种群内部个体与个体之间
C.种群与种群之间                D.生物与无机环境之间.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图A、B分别表示高等植物和动物细胞的结构,请据图回答:
(1)与原核生物相比,A、B细胞最大的特点是有核膜包被的成形的细胞核.
(2)在 A、B 两细胞中都存在,其生理过程都能产生水的细胞器有3、7(只填标号).
(3)细胞膜在生物生命活动中起着重要作用,完成信息交流功能依赖于糖蛋白,控制物质进出细胞功能体现其具有选择透过性.
(4)A、B 两细胞在有丝分裂的过程中,其不同点主要表现在前期和末期;与此直接相关的细胞器分别是[5]中心体、[6]高尔基体.
(5)该图中与能量转换有关的细胞器是4、3(只填标号).
(6)若B细胞为消化腺细胞,将 3H 标记的亮氨酸注入该细胞中,3H在细胞内出现的先后顺序依次是7→9→6→11( 用箭头和标号表示 ).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图甲是透明密闭玻璃罩内某植物叶片在单位时间内CO2的吸收量或O2消耗量(相对值)随温度的变化的曲线图,如图乙表示叶绿体内进行的光合作用过程.请分析回答下列问题:
(1)据图甲推测,该植物的光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高(填高”或“”).温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最低温度为20℃.
(2)图甲中A点时,叶肉细胞中O2由叶绿体扩散到部分扩散到线粒体,部分扩散出细胞.B点时植物光合作用制造的有机物大于(填“大于”“小于”或“等于”)细胞呼吸消耗的有机物.
(3)分析图乙,植物光合作用有关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上.E是水,其在光下的裂解产物除O2外,还包括[H]、e.
(4)图乙中若磷酸转运器的活性受抑制,则进入叶绿体的Pi数量减少,使三碳糖磷酸大量积累于叶绿体基质中,卡尔文循环减速,过多的三碳糖磷酸将用于淀粉合成.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于遗传病的描述,正确的是(  )
A.不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
B.人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病
C.禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发病率
D.一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关组成生物体的化学元素的说法中,不正确的是(  )
A.组成细胞的元素同样存在于自然环境中
B.C、H、O、N、P、K、Ca、Mg都是大量元素,C在各种有机物中都存在
C.在细菌的化学组分中,P元素仅存在于DNA和RNA分子中
D.微量元素虽然含量少,但它们既参与细胞结构组成,也参与细胞的代谢调节

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图表示用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做质壁分离实验的结果,叙述正确的是(  )
A.结构①比结构②伸缩性大
B.结构②起半透膜作用
C.结构③溶液的浓度随质壁分离而降低
D.发生质壁分离的细胞放回清水中均能复原

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