分析 纤维素的单体是葡萄糖,纤维素酶能够将纤维素范围葡萄糖.纤维素酶是一种复合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.纤维素分解菌可以用刚果红染液进行鉴别,能够产生透明圈的菌落就是纤维素分解菌.
解答 解:(1)纤维素酶是一种复合酶,包括C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶.
(2)将样品稀释涂布到鉴别培养基之前,可通过选择培养增加纤维素分解菌的浓度,以确保能够从样品中分离到所需要的微生物.
(3)有透明降解圈说明纤维素被纤维素酶催化降解,则降解圈大小与纤维素酶的量与活性有关.降解圈越大,说明降解纤维素能力最强,由图可知,①菌落周围的降解圈最大,说明降解纤维素能力最强.
(4)纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定.
故答案为:
(1)葡萄糖苷酶
(2)液体 增加纤维素分解菌的浓度
(3)量和活性 ①
(4)葡萄糖
点评 本题主要考查纤维素分解菌的相关知识,意在强化学生对纤维素分解菌的相关知识点的识记与理解.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绝大多数酶的化学本质是蛋白质 | |
B. | 酶催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的 | |
C. | 能够催化脂肪酶水解的酶是脂肪酶 | |
D. | 酶的催化效率高是因为其降低活化能的效果显著 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯 | |
B. | 小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株 | |
C. | 将一小块胡萝卜经组织培养,发育成完整的胡萝卜植株 | |
D. | 人的DNA片段植入细菌体内后获得大量人的DNA片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
激素使用情况 | 实验结果 |
先使用激素a,后使用激素b | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用激素b,后使用激素a | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且激素a用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且激素b用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿素a,蓝绿色 | B. | 叶绿素b,黄绿色 | C. | 叶黄素,黄色 | D. | 胡萝卜素,橙黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程至少需要3×105个胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
B. | 该DNA分子中基因发生突变,其控制的性状不一定发生改变 | |
C. | 含32P的单链与含31P的单链之比为1:99 | |
D. | 含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:49 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中,不需要的是( )
A、用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞
B、用选择培养基筛法导入目的基因的细胞
C、用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合
D、用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织产生
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