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    19．番茄果皮红色（R）对黄色（r）是显性．若把纯合的红色果皮番茄的花粉授到黄色果皮番茄的柱头上，则黄色果皮番茄植株上结出的番茄果皮的颜色、果皮的基因型、胚的基因型依次是（　　）
    A．黄色、rr、RrB．黄色、rr、rrC．红色、Rr、RrD．红色、rr、Rr

    分析 番茄的果实是由雌蕊的子房发育成的，子房壁发育成果实的果皮，胚珠发育成种子；如图：即只有胚珠的卵细胞和极核接受了精子的遗传物质，因此基因发生改变的是植物产生的种子，而由子房壁发育成的果皮其基因组成并没有改变．

    解答 解：将纯种红色番茄（RR）的花粉授到黄色番茄（rr）的柱头上，黄色番茄植株上所结番茄的种子基因型组成为Rr，果皮是由黄色番茄的花中的子房壁发育而来的，它的基因组成为rr，故果皮为黄色．
    由于胚是由受精卵发育而来，此过程中卵细胞基因型为R，精子基因型为r，因此受精卵为Rr，则发育形成的胚的基因型为Rr．
    故选：A．

    点评 基因发生改变的是植物产生的种子，果皮的基因并没有发生改变．果皮的颜色是学生中易错的地方，只要记住果皮是由子房壁发育而来的就可正确解答本题了．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    为了使大棚种植的番茄能生长得更好，可采取的有效措施包括（ ）

    A．维持适宜的温度 B．定期通风

    C．加装绿色灯管补光 D．定期施用有机肥

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    下列关于纯合子和杂合子的叙述，错误的是（ ）

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    C．纯合子的杂交后代一般是杂合子 D．杂合子自交后代不出现纯合子

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    7．如图是果蝇体细胞模式图，请据图回答：
    （1）该图表示的是雌性（选填“雌性”或“雄性”）的果蝇．
    （2）细胞中有4对同源染色体，其中含有2个染色体组，图中标出了3对等位基因．
    （3）图中的W是红眼基因，w是白眼基因．该个体若与另一只白眼果蝇交配，后代中雌性白眼果蝇占总数的$\frac{1}{4}$．

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    14．下列有关遗传物质的叙述，正确的是（　　）
    A．遗传是在亲代、子代之间传递性状B．核酸是一切生物的遗传物质
    C．DNA是所有生物的遗传物质D．真核细胞的DNA都以染色体为载体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列有关叙述中错误的是（　　）
    A．该食物网中共有8条食物链
    B．H占据3个营养级
    C．G和F之间存在竞争和捕食关系
    D．H数量的锐减将使该生态系统的稳态被破坏

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图为探究生长素对该植物茎段生长影响的结果，据图分析错误的是（　　）
    A．生长索促进该植物茎段生长的最适浓度在10-6～10-5mol/L之间
    B．继续增大实验浓度，会出现与不添加生长索组相同的实验结果
    C．该实验结果说明生长索的作用具有两重性
    D．该实验不能证明该植物茎段的生长只与生长素有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物．下列有关ATP的叙述，错误的是（　　）
    A．机体在运动时消耗ATP，睡眠时也消耗ATP
    B．在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP
    C．ATP分子中只含有一个高能磷酸键
    D．植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP于细胞呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．小麦有红粒小麦和白粒小麦，白粒小麦的穗发芽率高于红粒小麦．为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系，取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨、制成提取液（去淀粉），并在适宜条件下进行实验．实验分组、步骤及结果如表：
    分组
    步骤    		红粒管白粒管对照管
    　①加样0.5mL提取液0.5mL提取液X
    　②加缓冲液（mL）111
    　③加淀粉溶液（mL）111
    　④37保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色
    显色结果+++++++++
    注：“+”数目越多表示蓝色越深
    （1）步骤①中加入的X是0.5mL蒸馏水，步骤②中加缓冲液的目的是控制pH．
    （2）根据显色结果可以推测：淀粉酶活性越高，穗发芽率越高．
    （3）若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小，1为保持显色结果不变，则保温时间应缩短
    （4）若要探究淀粉酶催化淀粉水解的最适温度，能否选用斐林试剂检测实验结果？请简要说明理由．不能．因为利用斐林试剂检测时需要水浴加热，会改变该实验中的温度，影响实验最终结果．

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