分析 据图分析,甲表示神经内分泌腺分泌激素,通过血液循环作用于靶细胞,属于神经-体液调节;乙表示下丘脑神经分泌细胞分泌激素,激素通过血液循环作用于靶细胞,属于激素调节;丙表示神经元分泌神经递质,作用于靶细胞,属于神经调节.
解答 解:(1)甲模式中若靶腺为甲状腺,则下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,进而再影响和调节甲状腺的分泌,这种调节方式称为神经-体液调节.
(2)抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体释放,所以抗利尿激素的合成和分泌是通过图中乙模式,使其分泌量增加的适宜刺激是细胞外液渗透压升高.
(3)胰岛B细胞分泌胰岛素可以直接接受血糖升高的调控,也能通过下丘脑发出的神经调控,所以血糖升高,一方面血糖可以直接刺激,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙模式调节分泌量,兴奋在A处传递属于经过突触的传递,传递的主要特点是单向传递.
(4)激素与神经递质作用的共同点主要有:①都需要与相应的受体结合后才能发挥作用;②发挥作用后都立刻被灭活;③都通过体液运输,激素通过体液运输,神经递质需要通过突触间隙进行运输,突触间隙的液体属于内环境.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放 神经-体液调节(分级调节)
(2)乙 细胞外液渗透压
(3)胰岛B细胞 单向传递(补充答案:与兴奋在神经纤维上的传导相比,速度较慢;或突触延搁)
(4)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用;发挥作用之后都会灭活;都通过体液运输.
点评 本题考查信息交流的三种方式,意在考查学生了解甲状腺激素的分级调节、水平衡调节、血糖调节和神经调节等相关知识,提升学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{a-b}{2}$ | B. | a-b | C. | $\frac{a-b}{1-a}$ | D. | $\frac{b-a}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抑制细胞兴奋 | B. | 膜电位差保持不变 | ||
C. | 膜电位内正外负 | D. | 膜电位内负外正 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R型菌转化为S型菌后的DNA中,嘌呤碱基总比例会改变 | |
B. | 整合到R型菌内的DNA分子片段,表达产物都是荚膜多糖 | |
C. | 进入R型菌的DNA片段上,可有多个RNA聚合酶结合位点 | |
D. | S型菌转录的mRNA上,可由多个核糖体共同合成一条肽链 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东仲元中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、烟草花叶病毒、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。以下分析结果错误的是( )
A.含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织
B.只含有蛋白质和RNA成分的样品是烟草花叶病毒
C.含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌
D.既有DNA,又有RNA的是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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