分析 根据题意和图示分析可知:晴天时,8:00-16:00,植物蒸腾速率增强,而胞间CO2浓度下降,说明光照增强,蒸腾速率增强,光合作用增强,CO2的利用增多.16:00-18:00,植物蒸腾速率减弱,胞间CO2浓度上升,说明光照减弱,蒸腾速率减弱,光合作用降低,CO2的利用减少.
解答 解:(1)根据分析,从日变化看,三个品种的胞间CO2浓度与蒸腾速率呈负相关关系.
(2)若在11:00时进行遮光处理,光反应减弱,产生的[H]和ATP减少,C3的还原受阻,C3含量升高,C5含量降低,因此玛利亚的叶肉细胞内$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值短时间内将会减少.光合“午休”现象的原因是气温升高,植物为减少水分散失,气孔部分关闭,导致胞间CO2浓度降低.
(3)基因型决定表现型.上午10:00左右,美香沙与其他两类草莓胞间CO2的浓度差异最根本的原因是由三种草莓不同DNA决定的,从而影响叶绿体中色素、酶的含量,进而影响光合速率.
(4)17:30左右不同品种草莓胞间CO2浓度的变化相对稳定,说明此时光合速率等于呼吸速率,光合作用吸收的CO2量与呼吸作用产生的CO2量相等,此时影响光合速率的因素光照强度降低.
故答案为:(1)负相关
(2)减少 蒸腾失水过多,气孔大量关闭
(3)农作物的不同DNA(基因型) 色素、酶
(4)相对稳定 光合速率等于呼吸速率(净光合速率为0)光照强度降低
点评 本题考查植物蒸腾速率、胞间CO2浓度变化、光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上入学生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示某动物精子形成过程中不同时期的细胞,其正确的排列顺序应为( )
A.④①③⑤② B.④③①⑤②
C.①④③⑤② D.①④⑤③②
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交水稻与白菜-甘蓝的育种原理相同 | |
B. | 基因工程育种能够产生新的基因,定向改造生物性状 | |
C. | 由于三倍体西瓜没有种子,因此无籽性状不能遗传 | |
D. | 单倍体育种过程一般需要杂交、花药离体培养和诱导染色体数目加倍三个过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 联会时的交叉互换实现了染色单体上等位基因重新组合 | |
B. | 用花药离体培养得到的单倍体植株后的一定只有一个染色体组 | |
C. | 基因重组导致生物性状多样性,是生物变异的根本来源 | |
D. | 育种可以培育出新品种,也可能得到新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
摄入的能量 | 用于生长、发育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 | 粪便中的能量 |
51.6 | 1.5 | 23.1 | 27 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组 | 亲本表现型 | 子代表现型 | |
红色 | 黄色 | ||
一 | 红色①×红色 | 75 | 0 |
二 | 红色×红色 | 63 | 15 |
三 | 黄色×黄色 | 0 | 81 |
四 | 黄色×红色 | 68 | 0 |
五 | 黄色×红色② | 47 | 53 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常情况下,内环境的各项理化性质经常处于变动之中,但都保持在适宜范围内 | |
B. | 当内环境的稳态遭到破坏时,必将引起酶促反应速率的加快 | |
C. | 人体内环境稳态的实现需要消化、循环、呼吸、泌尿等系统的共同参与 | |
D. | 神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中 ②→③的过程发生在左右锁骨下的静脉处 | |
B. | 若某人长期营养不良,将会导致①渗透压降低,②增多 | |
C. | 从外界环境摄入的K+进入细胞的途径为:外界环境→消化系统→A→①→②→组织细胞 | |
D. | 如果食物过咸,系统B会增加对水的重吸收 |
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