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10.已知小麦抗锈病是显性性状,让一株杂合子小麦自交得F1,淘汰掉其中不抗锈病的植株后,再自交得F2,从理论上计算,F2中抗锈病占植株总数的(  )
A.$\frac{5}{6}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{16}$

分析 根据题干信息“抗锈病杂合子”可知,小麦的抗锈病相对于不抗锈病为显性性状(用A、a表示),则该杂合子小麦的基因型为Aa.抗锈病杂合子小麦(Aa)自交得F1,则F1的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1.

解答 解:由以上分析可知F1的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1,淘汰其中不抗锈病的植株(aa)后,剩余植株中,AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$.淘汰掉不抗锈病的植株后,再自交,其中$\frac{1}{3}$AA自交不发生性状分离,而$\frac{2}{3}$Aa自交发生性状分离(AA:Aa:aa=1:2:1),所以F2中不抗锈病占植株所占的比例为$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$,抗锈病占植株总数的1-$\frac{1}{6}$=$\frac{5}{6}$.
故选:A.

点评 本题考查基因分离定律及应用,首先从题干信息“抗锈病杂合子”推断抗锈病是显性性状,其次扣住题中“淘汰其中不抗锈病的植株”的关键条件,再利用基因分离定律答题,注意准确计算,避免不应该犯的错误.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省三校高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

在20世纪初,科学家用植物细胞杂交方法,将白菜的原生质体和甘蓝的原生质体融合,成功地培育出了“白菜﹣甘蓝”杂种植株,据图回答下列问题:

(1)过程b完成的标志是__________。要促进杂种细胞的分裂生长,培养基中应有营养物质和激素,其中激素包括_____和_____两类植物激素。

(2)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,依据的原理是_________,c涉及的分裂方式为___________________。

(3)若白菜细胞内有m条染色体,甘蓝细胞含n条染色体,则“白菜﹣甘蓝”细胞内含____条染色体;若杂种细胞培育成为“白菜﹣甘蓝”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于几倍体植株?__________。

(4)要制备“白菜﹣甘蓝”人工种子,要选取具有生根发芽能力的__________(结构),包裹上人工种皮制得。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关细胞呼吸的叙述中,错误的是(  )
A.蛔虫进行无氧呼吸
B.哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸
C.长跑时,人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物
D.土壤淹水可导致植物根系发生无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

18.某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定,该植物的花色(白色、蓝色和紫色)由常染色体上的两对独立遗传的等位基因(A和a、B和b)控制,叶型(宽叶和窄叶)由另一对等位基因(D和d)控制,宽叶(D)对窄叶(d)为显性,请据图回答:

注:图甲为该种植物的花色控制过程.图乙为该种植物的性染色体简图,图中的Ⅰ片段为同源部分,图中的Ⅱ、Ⅲ片段为非同源部分.
(1)图甲中的基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制该种植物的花色性状.
(2)该种植物的白花植株与蓝花植株杂交,F1全为紫花植株,则亲本控制花色的基因型分别是aaBB、AAbb.用F1中雌雄植株相互杂交,F2的花色表现型及其比例为紫色:蓝色:白色=9:3:4.
(3)图甲说明,基因与其控制的性状之间的数量对应关系是一个性状可能受到2个或多个基因控制.
(4)若控制叶型的基因位于图乙中的性染色体上,但不知是位于Ⅰ片段,还是仅位于Ⅱ片段上.现有各种叶型的纯种植物若干,请利用一次杂交实验来推断等位基因(D和d)是位于Ⅰ片段,还是仅位于Ⅱ片段上.请写出遗传图解,并用文字简要说明推断过程.

用纯种窄叶雌株与宽叶雄株杂交,若子一代雄株为宽叶,则等位基因(D和d)位于Ⅰ片段,若子一代雄株为窄叶,则等位基因(D和d)仅位于Ⅱ片段上..

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.哈瓦苏湖是一个位于科罗拉多河上的人工湖,非常受人欢迎,湖内有机质较丰富,有较多的蓝藻、绿眼虫、变形虫、草履虫、鱼类以及水生植物等(见图).

请分析回答下列问题:
(1)从生命系统的结构层次上来看,湖中的一只变形虫属于细胞或个体,所有的变形虫构成种群,湖中所有的鱼类不构成生命结构层次,各种生物构成群落,整个湖泊构成生态系统.
(2)某学校的生物兴趣小组在一次研究性学习活动中,从湖中取了一瓶水送到实验室,用于研究这个湖的污染情况.他们首先检查所带回的水中是否有生物存在.请问:
①这个过程中一般常用什么仪器检查有无生物存在?光学显微镜.
②请推测,怎样通过水中生物数量的多少判断湖水的污染情况?根据水中生物的种类和数量判断:若生物的种类和数量多,说明污染轻;否则说明污染重..

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图甲是动、植物细胞亚显微结构模式图,图乙表示真核细胞中囊泡运输的种形式,请据图回答:

(1)图甲B细胞中⑦的功能是与细胞壁的形成有关.
(2)图甲中,有磷脂参与构成的结构有②④⑤⑥⑦⑨⑩(填写图中序号).核仁与图中的③(填写图中序号)的形成有关.
(3)DNA粗提取实验中破碎A细胞常采用的操作是加蒸馏水,而破碎B细胞时需加入洗涤剂,其作用是瓦解细胞膜.
(4)据图乙可知,内质网和细胞膜是囊泡主要的发源地,高尔基体起着交通枢纽作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.关于细胞结构与功能关系的描述中,错误的是(  )
A.细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP
B.细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心
C.细胞膜上的糖蛋白与细胞表面的识别有关
D.细胞若失去结构完整性将大大缩短其寿命

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.控制玉米株高的4 对等位基因,对株高的作用相等,分别位于4 对同源染色体上.已知基因型aabbccdd 的玉米高10cm,基因型AABBCCDD 的玉米高26cm.如果已知亲代玉米是10cm 和26cm 高,则F1的表现型及F2中可能有的表现型种类是(  )
A.12 cm、6 种B.18 cm、6 种C.12 cm、9 种D.18 cm、9 种

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.蓝莓中富含的花青素能有效地改善视力.图为科学家利用植物组织培养的方法,大量培养蓝莓具体流程的文字图解.请回答下列问题:
蓝莓组织$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$长出丛$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
(1)对蓝莓进行组织培养所利用的生物学原理是植物细胞的全能性,整个培养过程需要在灭菌条件下进行.
(2)该过程所用的MS培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物,此外,常常需要添加植物激素.所用的培养基必须彻底灭菌,常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌.
(3)图中蓝莓组织要经过消毒处理后,才能进行培养.其①过程中,细胞的分化程度会降低(选填“升高”或“降低”或“不变”).
(4)培养基中生长素和细胞分裂素的用量比会影响细胞分化的方向.其比值较高的过程是③(选填“②”或“③”).
(5)蓝莓花青素(在中性或碱性溶液中不稳定,在60℃以下的热稳定性较好)的提取,可用溶剂萃取法,考虑到色素提取液作为食品添加剂的安全性问题,在下述方案中,你认为较好的方案是④(填序号).
①清水+甲醇;②盐酸+乙醇;③柠檬酸+丙酮;④柠檬酸+乙醇,
(6)含花青素的粗品经真空干燥(可使水的沸点降至40℃)制成成品.采用该方法的主要原因是避免(干燥时温度过高导致)花青素分解.

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