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如图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系.请分析说明:

(1)图中的[A]是
 
,⑦表示的结构名称是
 

(2)若图中的激素是甲状腺激素,当含量增多时,图中的
 
(填序号)将减少,这是一种
 
机制.
(3)人神经系统中最高级的部位是
 
 
功能是人脑特有的高级功能.
(4)若切断小鼠的大脑皮层与A之间的神经联系,小鼠能否保持体温恒定?
 
.原因是
 
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞,既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能.下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面:
①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡.
②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉.
③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素.
④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢.
据图分析:A表示下丘脑.①表示传入神经,②表示传出神经,③表示促激素释放激素,④促激素,⑤表示相关的激素,⑥表示反馈调节,⑦表示传出神经.
解答: 解:(1)反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,图中A下丘脑表示神经中枢,因此①表示传入神经,⑦表示传出神经.
(2)若图中的激素是甲状腺激素,当含量增多时,图中的③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素将减少,这是一种反馈调节机制.
(3)人神经系统中最高级的部位是大脑皮层,语言功能是人脑特有的高级功能.
(4)若切断小鼠的大脑皮层与A之间的神经联系,对小鼠的体温调节没有影响,因为体温调节中枢位于下丘脑.
故答案为:
(1)下丘脑       传出神经(或传出神经纤维)
(2)③和④反馈调节(或负反馈调节)
(3)大脑皮层       语言
(4)能        体温调节中枢位于下丘脑
点评:本题综合考查了神经调节、激素调节方面的相关知识,要求考生要能够识记下丘脑在机体稳态调节中的作用;识记甲状腺激素分级调节的相关知识,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下面“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验中的相关问题.
(1)实验原理是:
 

(2)蛋白质的检测方法及结果是:①向试管中注入2mL;②向试管中注入液1mL,摇匀;③向试管中注入液4滴,摇匀;④观察到试管中出现的颜色变化是:
 

(3)检测还原糖、淀粉、脂肪使用的试剂分别是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某一家族中甲、乙两种遗传病调查后得到的系谱图.Ⅰ4的家庭中没有乙病史.试回答(以A与a、B与b依次表示甲、乙两种遗传病基因及等位基因):

(1)甲病的遗传属于
 
染色体
 
性遗传;乙病最可能属于
 
染色体
 
性遗传.
(2)Ⅰ3有关乙病的基因型为
 

(3)若Ⅲ2与Ⅲ3婚配,其后代(U)患病的可能性为
 
;U为同时患两种病女孩的可能性为
 
;若U已有一个两病兼发的哥哥,则U正常的可能性为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物多样性的概念和保护的叙述中,正确的是(  )
A、生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因
B、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
C、生物多样性的保持是指对珍稀濒危物种要严格保护,禁止猎杀和采伐
D、生物多样性的保护就是指建立自然保护区

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种群在不同环境中的增长曲线,请回答
(1)如果种群呈a曲线增长,说明种群处在
 
的环境中,称为
 
曲线增长.用达尔文进化观点分析,这是由于生物具有
 
的特性.
(2)如果种群呈b曲线增长,说明该种群处在
 
的环境中,称为
 
曲线增长,用达尔文进化的观点分析,图中阴影部分表示
 

(3)影响种群密度的主要因素是种群的
 
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况.下列叙述错误的是(  )
A、甲种群所在营养级的能量比乙多
B、M时乙种群的出生率大于死亡率
C、图中甲乙种群数量波动主要由外源性调节引起
D、种群数量波动的幅度都减小说明该生态系统正在衰退

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为五种不同育种方法示意图,据图回答:

(1)图中A、D方向所示的途径表示
 
育种方法,A→B→C的途径表示
 
育种方式.这两种育种方式相比较,后者的优越性主要表现在
 

(2)B常用的方法为
 

(3)E方法所运用的原理是
 

(4)C、F过程中最常采用的药剂是
 

(5)由G→J的过程中涉及到的生物工程技术有
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进茎生长的生长素最适浓度为
 
 mol/L,此浓度对根的生长的效应是
 

(2)A点所对应的生长素浓度,对茎生长的效应依次是
 
、对芽生长的效应
 
、对根生长的效应
 

(3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是
 

(4)从图中分析,根,芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是
 

(5)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的
 
不同,单独看一条曲线表明生长素具有
 

(6)若想培养无根豆芽,配制的生长素浓度应为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示绿色植物叶肉细胞中的部分结构,①~⑥表示物质;乙图表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度逐渐增强的变化曲线,S1、S2、S3分别表示所属范围的面积;丙图表示在恒温密闭玻璃温室内,连续48小时测定室内CO2浓度及植物CO2的吸收速率.据图回答下列问题:

(1)写出甲图中下列各物质(写化学式):①
 
 ③
 
 

(2)甲图中,在供给植物CO2后的60秒内,相隔不同时间取样,杀死细胞并分析细胞代谢产物,发现7秒后的代谢产物多达12种,而5秒内的代谢产物主要是一种物质,该物质最可能是
 
(填图中序号).
(3)若该绿色植物长时间处于黑暗状态:则甲图中①→②→①的循环
 
 (填“能”或“不能”)进行,原因是
 

(4)当光照强度处于乙图中的D点时,甲图中⑥的去向是
 

(5)氧气充足条件下,乙图中,在A点时发生的生理过程用反应式可表示为:
 

(6)丙图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有
 
个,叶绿体吸收CO2速率最大的时刻是第
 
小时,前24小时比后24小时的平均光照强度
 

(7)如果使用相同强度绿光进行实验,丙图中c点的位置将
 
(填“上移”“下移”或“不变”).

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