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    有容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等．设计了实验探究甲状腺激素处理后的生物活性变化．见下表（√代表等量加入）：
    玻璃缸编号蝌蚪数常用饲料甲状腺激素50℃10min
    甲状腺激素
    甲20√
    乙20√√
    丙20√√
    观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及分析得出的结论不正确的有（　　）
    A、现象：若乙=丙＜甲，结论：甲状腺激素处理后活性不变
    B、现象：若甲=丙＜乙，结论：甲状腺激素处理后失去活性
    C、现象：若甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性降低
    D、现象：若甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高
    考点：动物激素的调节
    专题：
    分析：根据题意，本实验的目的是探究温度对甲状腺激素的生物活性的影响．表中甲为空白对照组，乙、丙两组为实验组．
    解答： 解：A、在上述对照实验中，甲为空白对照组，乙、丙两组中甲状腺激素用高温处理与否是单一变量，乙与丙相同则说明用高温处理，甲状腺激素的活性不变，A正确；
    B、丙与甲相同则说明用高温处理，甲状腺激素失活，但现象为甲=丙＞乙，B错误；
    C、若甲＞丙＞乙，说明用高温处理后甲状腺激素仍有活性但低于不用高温处理的，C正确；
    D、若甲＞乙＞丙，说明用高温处理后，甲状腺激素的活性升高，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查激素调节的相关知识和实验分析，意在考查考生理解激素调节的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学在学习完传统发酵技术的应用后想自己在家重做有关试验，来进一步验证所学知识．下列有关他对于这个方面知识的认识正确的是（　　）
    A、实验制作果酒不需接种菌种，但必须先通入空气有利于其繁殖，再封闭发酵
    B、从果酒中分离，计数酵母菌种可采用稀释涂布平板法不能采用平板划线法
    C、腐乳制作时将长出毛酶的豆腐加盐腌制时需密封是为了利用厌氧微生物发酵
    D、用临时保存法保存醋酸菌种，每3--6个月需转移培养基是因为菌种易被污染或变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将纯种高茎豌豆与矮茎豌豆杂交得到的F1代与矮茎豌豆进行测交，测交后代中高茎与矮茎个体的数量比应是（　　）
    A、3：1B、1：3
    C、2：1D、1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．请据题分析作答：

    （1）请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．
    有氧条件下的装置序号：
     
    ；无氧条件下的装置序号：
     
    ．
    （2）装置中c瓶的作用是：
     
    ．
    （3）d应封口放置一段时间后，再连通b，其原因是
     
    ．
    （4）乙兴趣小组利用图2所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
    ①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？
     
    ．
    ②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
    序号装置中红色液滴的移动现象结论
    装置Ⅱ装置Ⅲ
    1a
     
    		b 不移动只进行有氧呼吸
    2c 不移动d
     
    		只进行无氧呼吸
    3e
     
    		f
     
    		既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
    （5）请写出糖类（葡萄糖）经过酵母菌代谢活动后变成酒精的化学反应式
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列细胞呼吸原理的应用，错误的是（　　）
    A、晒干小麦种子以延长保存期限
    B、对稻田定期排水避免水稻烂根
    C、土壤板结后及时松土，有利于植物根系生长
    D、水果、蔬菜保存应低温、无氧、干燥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群和物种的描述，正确的是（　　）
    A、由于不同物种间存在生殖隔离，所以自然状态下不同物种之间基因不能交流
    B、达尔文的进化理论认为种群是生物繁殖的单位
    C、现代生物进化理论认为种群是生物进化的单位，种群之间存在生殖隔离
    D、一个物种只有一个种群

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某稻田生态系统中，水稻长势喜人，农民正忙着进行除草、治虫、施肥等生产活动．根据生态学的原理，分析回答下列问题：
    （1）流入该稻田生态系统的总能量是
     
    ，水稻和杂草的种间关系是
     
    ．
    （2）从能量流动的角度分析，农民除草、治虫的目的是
     
    ．
    （3）从物质循环的角度分析，稻田生态系统中要不断施加氮肥，主要原因是
     
    ．
    （4）水稻收获后，农田弃耕，很快就变成了杂草和昆虫的乐园．农田的这种群落演替类型属于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔通过豌豆的7对相对性状实验，发现其F2的相对性状分离比均接近于（　　）
    A、2：1B、3：1
    C、4：1D、5：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一种植物和一种哺乳动物体内细胞的某些化学元素含量（占细胞干重的质量分数%）如下表所示，下列有关叙述不正确的是（　　）
    元素CHONPCaS
    植物43.576.2444.431.460.200.230.17
    动物55.997.4614.629.333.114.670.78
    A、碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分
    B、这两种生物体内所含的化学元素的种类差异很大
    C、N、S含量高说明动物组织含蛋白质较多
    D、该表说明植物和动物具有统一性和差异性

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