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8.植物组织培养的过程可以归纳为:①$\stackrel{A}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④,对此叙述正确的是(  )
A.A表示的过程为脱分化,其结果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁细胞
B.植物组织培养所依据的细胞学原理是细胞的全能性
C.③→④过程只有植物的营养生长
D.将②包裹上人造种皮可获得人工种子

分析 据图分析,该过程表示植物组织培养,即离体的植物组织,器官或细胞外植体→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).

解答 解:A、据图分析,A表示脱分化,愈伤组织的特点是高度液泡化,无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的薄壁细胞,A正确;
B、植物组织培养所依据的细胞学原理是细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能,B正确;
C、植物的个体发育包括营养生长和生殖生长,C错误;
D、只有将离体植物细胞或组织培养成具有生根发芽能力的胚状体结构③,包裹上人造种皮可获得人工种子,D错误.
故选:AB.

点评 本题考查植物组织培养的过程,原理和应用等相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.小麦的遗传信息储存在于它的(  )
A.DNA分子,在细胞核中
B.DNA分子,在细胞核和细胞质
C.DNA或RNA分子,在细胞核和细胞质中
D.DNA和RNA分子,在细胞核和细胞质中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.现有900个氨基酸,其中氨基有910个,羧基有950个,则由这些氨基酸合成的4条多肽链中有肽键的数目、含有的氨基数、共有羧基的数目是(  )
A.899、906、946B.899、1、4C.896、4、54D.896、14、54

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.在下列有关光合作用和呼吸作用的说法中,正确的是(  )
A.呼吸作用是光合作用的逆反应
B.两者除能量转变有别外,其它都是可逆的
C.光合作用与呼吸作用是单独进行的,二者不可能同时进行
D.对不同生物而言,光合作用与呼吸作用的进行可以互相提供原料

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.每年冬天在哈尔滨九站公园都有一批冬泳爱好者在挑战严寒,人在冬泳过程中(  )
A.产热量始终大于散热量
B.胰岛素在血糖调节中起主要作用
C.抗利尿激素释放减少,尿量增多
D.寒冷刺激使下丘脑体温凋节中枢产生冷觉

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.人体骨骼肌细胞产生的CO2被释放到空气中,至少要穿过的生物膜层数是(  )
A.5层B.10层C.9层D.12层

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),该色素随液泡中细胞液pH降低而颜色变浅.另一基因与细胞液的酸碱性有关.其基因型与表现型的对应关系见下表.
基因型A_BbA_bbA_BB、aa__
表现型粉色红色白色
(1)推测B基因控制合成的蛋白质可能位于液泡膜上,并且该蛋白质的作用可能与H+跨膜运输有关
(2)纯合白色植株和纯合红色植株作亲本杂交,子一代全部是粉色植株.该杂交亲本的基因型组合是AABB×AAbb或aaBB×AAbb
(3)为了探究两对基因(A和a,B和b)是否在同一对同源染色体上,某课题小组选用了AaBb粉色植株自交实验.
①实验步骤:
第一步:粉色植株(AaBb)自交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例
②实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:若子代植株的花色及比例为粉色:红色:白色=6:3:7,则这两对基因位于两对同源染色体上.
(4)如果通过实验,确认上述两对基因位于两对同源染色体上,则粉色植株(AaBb)自交后代中,子代白色植株的基因型有5种.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列对实验的相关叙述,正确的是(  )
A.模拟探究细胞表面积和体积的关系的实验中,琼脂块的表面积和体积之比随着琼脂块的增大而增大,NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而增大
B.滤纸条上色素带的颜色从上到下依次是橙黄色、黄色、黄绿色、蓝绿色
C.3H标记的胸腺嘧啶研究转录和翻译过程
D.甲基绿和吡罗红与斐林试剂使用方法类似,均为混合后使用且应现用现配

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是同一反应的酶促反应和非酶促反应曲线,下列相关叙述正确的是( )

A. E1是酶促反应的活化能,A和C曲线是酶促反应曲线

B.E2是酶促反应的活化能,B和D曲线是酶促反应曲线

C.E3是酶促反应的活化能,B和C曲线是酶促反应曲线

D.E2是酶促反应的活化能,A和C曲线是酶促反应曲线

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