分析 分析甲图:①表示光反应过程,包括水的光解和ATP的合成;②表示暗反应过程中C3的还原,需要消耗ATP;③表示有氧呼吸的第一阶段,能产生少量ATP;④表示有氧呼吸的第二阶段,能产生少量ATP;⑤表示暗反应过程中CO2的固定,既不消耗ATP,也不产生ATP.物质X是三碳化合物(C3)、物质Y表示丙酮酸.
分析曲线图:AB段,CO2含量逐渐增加,说明呼吸作用强于光合作用;BD段,CO2含量逐渐减少,说明呼吸作用弱于光合作用;DE段,CO2含量逐渐增加,说明呼吸作用强于光合作用.其中B点和D点,光合速率等于呼吸速率.
解答 解:(1)由以上分析可知:物质X是三碳化合物(C3);④表示有氧呼吸的第二阶段,产生在线粒体基质;ADP是ATP水解产生的,①~⑤过程中,只有②过程消耗ATP,能使ADP含量增多.
(2)乙图中:AB段,CO2含量逐渐增加,说明呼吸作用强于光合作用;BD段,CO2含量逐渐减少,说明呼吸作用弱于光合作用;DE段,CO2含量逐渐增加,说明呼吸作用强于光合作用;其中B点和D点,光合作用强度等于呼吸作用强度.有机物的积累是从B点开始,到D点结束,因此积累有机物最多的点是D点.曲线BC段,CO2含量逐渐减少,原因是光合作用强度大于呼吸作用强度,植物大量吸收CO2导致的.
(3)光照直接影响光合作用的光反应阶段,因此在B点时停止光照,①光反应过程首先受到影响.突然停止光照,光反应产生的ATP和[H]减少,使C3的还原反应减慢,而二氧化碳的固定在短时间内不受影响,因此叶绿体内C3含量将增加.
(4)乙图中,经过一昼夜后,大棚内的二氧化碳难度降低,番茄植株体内有机物含量增多.
(5)假设A、B叶片的初始重量均为X.在适宜光照下照射6小时,A叶片只能进行呼吸作用消耗有机物,则其在6小时内消耗有机物的量为X-MA;B叶片同时进行光合作用和呼吸作用,且其在6小时内积累有机物的量为MB-X.由此可知,B叶片在6小时内合成有机物的量=6小时内消耗有机物的量+6小时内积累有机物的量=MB-MA.而M=MB-MA,则M表示B叶片被截取部分在6小时内光合作用合成的有机物总量.此过程中,光合作用强度大于呼吸作用强度,对应于乙图曲线的BD两点之间.
故答案为:
(1)C3 线粒体基质(或线粒体) ②
(2)B、D D 光合作用强度大于呼吸作用强度
(3)①增多
(4)增多
(5)光合作用合成的有机物总量 BD
点评 本题结合过程图和曲线图,考查光合作用和呼吸作用的综合应用,意在考查考生的识记能力和识图能力;分析曲线图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,并综合运用所学知识,解决生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本表现型 | 后代 | |
腋生 | 顶生 | ||
一 | 顶生×顶生 | 0 | 804 |
二 | 腋生×腋生 | 651 | 207 |
三 | 顶生×腋生 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体上合成蛋白质 | B. | 在肺泡细胞膜表面进行气体交换 | ||
C. | 小肠细胞吸收氨基酸 | D. | 红细胞吸收钾离子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 囊泡膜是一种生物膜,其基本骨架是磷脂双分子层 | |
B. | 囊泡接受、传递和投放物质等精准行为都是受基因控制的 | |
C. | 核糖体合成的蛋白质,经内质网、高尔基体、囊泡和细胞膜的运输、加工和分泌时,共通过5层膜 | |
D. | 特殊囊泡--突触前膜内的突触小泡所释放的神经递质,在神经细胞之间传递神经信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南云天化中学高二下期中文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列选项中,不属于激素作用特点的是( )
A.微量和高效 B.通过导管运输
C.通过体液运输 D.作用于靶器官、靶细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列不属于基因重组的是( )
A.四分体中同源染色体上等位基因随非姐妹染色单体的交叉互换而互换
B.非同源染色体上非等位基因的重组
C.精子和卵细胞随机结合
D.将胰岛素基因导入大肠杆菌
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