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图甲中A、B、C为三个神经元,图乙是图甲中突触结构的放大.下列叙述不正确的是(  )
A、A、B、C细胞间信息的传递方向为A→B→C
B、刺激部位①,该部位的膜外电位变化是由正变为负
C、当神经冲动传到D点时,将导致突触小泡外移
D、X物质的释放引起的效应是E细胞的持续兴奋
考点:突触的结构,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:根据三个神经元的特点可作出判断,A为传入神经元,B为中间神经元,C为传出神经元;D表示轴突末梢,E表示突触后膜.静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
解答: 解:A、根据三个神经元的特点(如A的细胞体位于神经节)可作出判断,A为传入神经元,B为中间神经元,C为传出神经元,所以兴奋传递方向为A→B→C,故A正确;
B、神经元接受刺激,则兴奋部位Na+内流,所以膜外电位变化为正→负,故B正确;
C、当神经冲动传到D点时,将导致突触小泡外移,以胞吐的方式释放神经递质,故C正确;
D、D位点为突触前膜,兴奋由电信号引起,E位点为突触后膜,神经递质使得下一个神经元兴奋,作用后被分解,使得下一个不能持续兴奋,故D错误.
故选:D.
点评:本题考查反射弧、突触等相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某研究性学习小组为研究光合作用的条件和影响因素所做的一组实验.请分析:

①如图所示实验过程最能证明的是
 

②将一枝黑藻放在水中,如图示,改变灯与烧杯的距离测定光合作用的强度变化(通过计算藻枝放出的气泡数来测定光合作用的强度).本实验最可能的结果是
 
,由此得出的结论是
 

③现补充如下药品及器材:烧杯、酒精等、石棉网、碳酸氢钠溶液+稀醋酸(二氧化碳缓冲液)、自来水、乙醇、碘液,利用(2)小题中的实验装置,帮助设计(补充完成)一个实验“证明光合作用需要二氧化碳”.
a观察(评价)因子是
 

b实验步骤:
第一步:
 

第二步:
 

第三步:
 

第四步:将黑藻用酒精脱色,清水漂洗,用碘液处理后,制成临时装片,观察叶绿体颜色.
c实验结果:在显微镜下观察,A装置中的黑藻的叶绿体呈蓝色,B装置中的黑藻的叶绿体呈淡黄色.
d结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为现代生物进化理论的概念图.以下说法正确的是(  )
A、①表示种群的基因型频率改变
B、②表示基因突变和基因重组
C、③表示自然选择学说
D、④表示基因多样性和物种多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

绿色荧光蛋白(简称GFP)含有1条多肽链,由238个氨基酸组成,能发出绿色荧光.下列有关GFP的叙述不正确的是(  )
A、在控制GFP合成的基因中,脱氧核苷酸的数量应该大于1428个
B、合成GFP的转录过程需要RNA聚合酶和游离的脱氧核苷酸等参与
C、将GFP整合到胚胎干细胞中,可用于胚胎发育中细胞的标记定位
D、转入GFP基因的植物细胞能发出荧光说明该基因在植物中成功表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、毛细血管壁细胞生活的内环境为血浆和组织液
B、内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加
C、内分泌腺分泌的激素经内环境作用于靶细胞
D、淋巴可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血浆

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有一滴血液样品中约含有6,000 个某特定DNA 片段的拷贝,以聚合酶链式反应(PCR)进行扩增.经过20 个循环反应后,可得此DNA 分子拷贝为(  )
A、6,000×202
B、6,000×2×20
C、6,000×220
D、6,00020

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科目:高中生物 来源: 题型:

1960年,法国科学家发现达乌耳黄鼠的黄色皮毛无法真实遗传.黄毛老鼠相互变配,总产生黄毛老鼠和黑毛老鼠.由此可以得出(  )
A、黑毛鼠是杂合体
B、纯合的黄毛基因可能致死
C、黄毛是由多个基因决定的
D、黄毛基因是位于X染色体上的隐性基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞中合成蛋白质的示意图(f代表4个核糖体).下列说法不正确的是(  )
A、a为mRNA,b、c、d、e为多肽
B、图示过程最终合成的b、c、d、e结构通常各不相同
C、结构f的合成与细胞核的功能有关
D、该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类在预防与诊疗传染性疾病过程中,经常使用疫苗和抗体.已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的A蛋白为主要抗原,且疫苗生产和抗体制备的流程之一如图:

(1)过程②代表的是基因工程操作步骤中的
 
.基因工程的核心步骤是
 
(填序号).
(2)过程⑦采用的实验技术是
 
,获得的X是
 

(3)对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图中基因工程生产的
 
所制备的疫苗.对该传染病疑似患者确诊时,可以从疑似患者体内分离出病毒,与已知病毒进行
 
比较;或用图中的
 
进行特异性结合检测.

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