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    14．如图是细胞间的3种信息交流方式，请据图回答：

    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随①血液到达全身各处，与靶细胞表面的②受体结合，将信息传递给靶细胞．
    （2）图B表示通过相邻两细胞的细胞膜接触，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示与膜结合的信号分子，请举一个例子：精子和卵细胞之间的识别和结合．
    （3）图C表示相邻两高等植物细胞之间形成通道，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示胞间连丝．
    （4）细胞膜在细胞生命活动中起重要作用．以上A、B、C三幅图，体现了细胞膜的进行细胞间的信息交流功能．

    分析 细胞间信息交流的方式主要有3种：
    （1）细胞分泌的化学物质（如激素），随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞．
    （2）相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞．
    （3）相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞．

    解答 解：（1）激素调节属于体液调节，图A表示通过细胞分泌的激素随着血液到达全身各处，与靶细胞表面的②受体结合，将信息传递给靶细胞．
    （2）图B表示通过相邻两细胞的细胞膜接触，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示与膜结合的信号分子，如精子和卵细胞之间的识别和结合就是这种形式．
    （3）高等植物细胞之间形成通道，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，这种通道即图中④表示的胞间连丝．
    （4）以上A、B、C三幅图，体现了细胞膜的进行细胞间的信息交流功能．
    故答案为：
    （1）血液    受体
    （2）细胞膜接触  与膜结合的信号分子  精子和卵细胞之间的识别和结合
    （3）高等植物     胞间连丝
    （4）进行细胞间的信息交流

    点评 本题考查细胞膜的信息交流，要求学生理解细胞间信息交流的三种方式，意在考查学生的理解能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016年湖北宜昌市协作体春（高一生物）期中联考试卷（解析版） 题型：选择题

    图为某绿色植物在25℃时光照强度与氧气释放速度之间的关系，下列叙述不正确的是（ ）

    A．在500lux下，此植物能进行光合作用

    B．在1000lux下，此植物每小时氧气的释放量为0ml

    C．在1500lux下，光合作用产生氧气的速度为5ml/h

    D．在4000lux下，此植物氧气的释放量为15ml

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题．植物激素对植物的生长发育具有显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的，如表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析后回答：
    部位茎尖幼叶伸长茎侧芽成熟叶成熟茎根根尖
    相
    对
    浓
    度    		生长素++++++++++++++
    赤霉素++++++++++++++
    细胞分裂素+++------+++
    脱落酸----+++---
    +++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示无
    （1）植物体内除了上述四种激素外，还有乙烯，其作用是促进植物果实的成熟．
    （2）比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进细胞的伸长而促进生长，细胞分裂素主要通过促进细胞的分裂而促进生长．
    （3）分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素，科学家通过进一步分析研究得知：脱落酸可抑制核酸、蛋白质的合成并提高核酸酶的活性，从而促进核酸的降解，使叶片衰老，而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老．所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂．请你设计-个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用．
    ①实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过用细胞分裂素来处理离体的叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明．
    ②实验步骤：
    第一步：选取同种植物、同样大小、发育状况相同的叶片若干片，均分两组，分别标记为甲、乙；
    第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片的相同位置涂抹相同大小的蒸馏水；
    第三步：记录两组叶片失绿变黄的时间．
    ③实验结果预测：甲叶片未涂抹细胞分裂素的部位失绿变黄时间与乙叶片失绿变黄时间相同，而涂抹细胞分裂素的部位能长时间保鲜．
    ④实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，其细胞便发生质壁分离，不久这些细胞又逐渐发生质壁分离复原、其原因是（　　）
    A．质壁分离后的细胞只允许水分进入B．细胞液的溶质透出细胞
    C．K+ 和NO3- 离子进入了液泡D．水分和溶质自由地进出细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．在光合作用过程中，活跃的化学能转化成稳定的化学能发生在（　　）
    A．光反应中B．暗反应中
    C．光反应和暗反应中D．光反应或暗反应中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图表示某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，下列有关说法错误的是（　　）
    A．这个种群的增长曲线是“S”型，该环境条件所允许的最大种群数量大约是500只
    B．如果此种群是鱼类，则捕捞后的种群数量控制在曲线的b点最合适
    C．K值会随环境的变化而发生变化
    D．环境阻力是在迁入6年后开始出现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图表示某绿色植物在生长阶段内物质的转变情况．

    （1）④过程产生ATP最多，②过程ATP中活跃的化学能能转变为化学能储藏在有机物中
    （2）进行②过程的CO2来自大气、自身呼吸作用．
    （3）进行③过程时需有水参与，产生少量ATP．
    （4）给植物浇灌H218O，一段时间后，植物体中含有18O的物质有C18O2 18O2 H218O．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于生物大分子的叙述不正确的是（　　）
    A．M个氨基酸构成的蛋白质分子，有N条肽链，其完全水解共需M-N个水分子
    B．在小麦细胞中由A、G、T、C四种碱基参与构成的核苷酸最多有7种
    C．糖原、脂肪、蛋白质和核糖都是生物大分子
    D．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．请据题分析作答：
    （1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图（a～d）所示：

    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．
    有氧条件下的装置序号：c→a→b（或c→b→a→b）；无氧条件下的装置序号：d→b．
    ②装置中c瓶的作用是：吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰．
    ③d应封口放置一段时间后，再连通b，其原因是d封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完．再连通b，就可以确保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的．

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