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    2．图1为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，图2为其中一个生理过程的模式图．请回答下列问题：

    （1）结构Ⅰ、Ⅱ代表的结构或物质分别为：核膜、线粒体DNA．
    （2）完成过程①需要的物质是从细胞质进入细胞核的．它们是ATP、核糖核苷酸、酶．
    （3）从图中分析，基因表达过程中转录的发生场所有细胞核、线粒体．
    （4）根据右上表格判断：[Ⅲ]为tRNA（填名称）．携带的氨基酸是苏氨酸．若蛋白质2在线粒体内膜上发挥作用，推测其功能可能是参与有氧呼吸的第三阶段．
    （5）右图为左图中①过程，图中的b和d二者在化学组成上的主要区别是前者含脱氧核糖，后者含核糖．图中a是一种酶分子，它能促进c的合成，其名称为RNA聚合酶．

    分析 分析题图：图1中Ⅰ是核膜，Ⅱ是线粒体DNA，Ⅲ是tRNA；①过程是细胞核DNA转录形成mRNA的过程，②过程是mRNA从核孔进入细胞质与核糖体结合的过程，③是线粒体DNA转录形成mRNA的过程，④是线粒体DNA与线粒体内的核糖体结合过程；图2为密码子表；图2中是以DNA的一条链为模板进行转录的过程．

    解答 解：（1）由题图可知，Ⅰ是核膜，Ⅱ是线粒体DNA．
    （2）细胞核中DNA进行转录需要细胞质提供ATP、核糖核苷酸、酶等．
    （3）分析题图可知，转录过程的场所是细胞核和线粒体．
    （4）分析题图可知，图甲中tRNA上的反密码子是UGA，携带的氨基酸的密码子是AUC，ACU编码的氨基酸是苏氨酸；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，若蛋白质2在线粒体内膜上发挥作用，推测其功能可能是参与有氧呼吸的第三阶段．
    （5）分析乙图可知，不是脱氧核糖核苷酸，d是核糖核苷酸，二者的差别是前者为脱氧核糖，后者为核糖，图中a酶促进转录过程，因此a酶是RNA聚合酶．
    故答案为：
    （1）核膜　线粒体DNA
    （2）ATP、核糖核苷酸、酶
    （3）细胞核、线粒体
    （4）tRNA　苏氨酸　三
    （5）前者含脱氧核糖，后者含核糖　RNA聚合酶

    点评 本题考查了遗传信息的转录和翻译过程相应知识，做本题首先需要看懂题目中图形，理解遗传信息传递的具体途径和条件．

    练习册系列答案
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    12．下列关于细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的叙述，正确的是（　　）
    A．都含有色素B．都含有多种酶C．都不含ADPD．都不含RNA分子

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    13．不能克服生殖隔离的技术是（　　）
    A．单倍体育种B．植物体细胞杂交C．细胞核移植D．转基因技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．生物研究性小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查．在调查中发现甲病（A-a）在患有该病的家族中发病率较高，往往是世代相传；乙病（B-b）的发病率较低，往往是隔代相传．以下是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表（甲、乙病均由核基因控制）．请根据材料作答：
    表现型
    人数
    性别    		有甲病、无乙病无甲病、有乙病有甲病、有乙病无甲病、无乙病
    男   性27925064465
    女   性2811624701
    （1）控制甲病的基因最可能位于常染色体上，控制乙病的基因最可能位于X染色体上，主要理由是甲病男女患者人数基本相同，乙病男性患者多于女性患者．
    （2）如图是该小组的同学在调查中发现的上述两种遗传病的家族系谱图．其中甲病与正常为一对相对性状，显性基因用A表示，隐性基因用a表示；乙病与正常为一对相对性状，显性基因用B表示，隐性基因用b表示．请根据家族系谱图回答下列问题：

    ①Ⅲ10 的基因型aaXBXB或aaXBXb．
    ②如果Ⅳ11是男孩，则该男孩同时患甲病和乙病的几率$\frac{1}{8}$，只患甲病的几率为$\frac{3}{8}$．
    ③如果Ⅳ11是女孩，且为乙病的患者，说明患病原因．最可能的原因是Ⅲ9在有性生殖产生配子的过程中，X染色体上的显性基因B突变成为隐性基因b；当Ⅲ10的基因型为XBXb时，产生的基因型为Xb的卵细胞和上述Xb的精子结合，就出现了女孩是乙病患者的情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．将某种植物栽培于玻璃温室内，如图为用CO2浓度测定仪测定的密闭玻璃温室内一昼夜CO2浓度的变化情况，请据图分析：
    （1）图中曲线表示植物积累有机物的区段是b～d，表示光合作用和呼吸作用相等的点是b，d光合作用的反应式是CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光照}$（CH2O）+O2 ，有氧呼吸的反应式是C6H12O6+6O2+H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
    （2）a点时植物细胞产生ATP的结构有细胞质基质，线粒体，用于生命活动，叶绿体产生的ATP用于C3的还原过程．
    （3）光照强度和温度都能影响光合作用，是通过内部因素色素和酶起作用的．
    （4）曲线最终结果没有恢复到a点所对应的CO2浓度，说明在此温室中植物能不能正常生长能．（答能或不能）

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    7．下列有关生命系统的叙述正确的是（　　）
    A．甲型H7N9流感病毒不是生命系统的结构层次，所以不具有生命特征
    B．山羊和杨树具有相同的生命系统结构层次
    C．细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统
    D．不存在既属于细胞层次又属于个体层次的生物

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    14．老年人容易发生骨折，主要是因为（　　）
    A．缺钾盐B．缺钠盐C．缺镁盐D．缺钙盐

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    11．基因工程打破了物种之间交流的界限，为花卉育种提供了新的技术保障．如图为某双子叶花卉育种的过程（字母代表相应的物质或结构，数字代表过程或方法）．下列说法正确的是（　　）
    A．①过程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
    B．检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用抗原-抗体杂交技术
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    D．②过程所常用的方法是农杆菌转化法

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    15．根据所给的材料完成下列各题．
    材料和用具：酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、酵母膏、蛋白胨、葡萄糖、1mol/L硫酸溶液、烧杯、试管、滴管、量杯、漏斗、1mL刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等．
    探究思路：
    （1）设计对照实验．为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验．
    试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌液/mL温度/℃
    A100.128
    B100.15
    C100.128
    （2）实验操作：培养液的配制→灭菌→接种→培养→计数→分析数据，得出结论．
    （3）问题探讨：
    ①请写出该同学研究的课题名称：探究温度、营养物质对酵母菌增长的影响．
    ②用显微镜定期检测酵母菌数目，结果仅A管中第3天开始个体数目迅速增加，第5天开始A管中个体数目达到最大，实验至第6天结束．请将A、B、C三组预期结果的趋势图绘制在如图所示的坐标系中．

    ③A组培养的酵母菌种群增长曲线最终是否呈“S”型？否为什么？曲线大体可分4个阶段，首先是调整期，接着是对数期（快速增长期），然后是稳定期（种群大小保持稳定），最后是衰亡期（种群逐渐衰退）；其中前两个阶段类似“J”型曲线，而前三个阶段大体呈“S”型曲线．

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