请回答有关伴性遗传的两个问题Ⅰ.某研究性学习小组的同学尝试对某地区人类的遗传病进行调查．如图是他们画出的关于甲病的遗传系谱图.已知Ⅰ-2没有乙病致病基因.请回答下列问题:(1)遗传病患者是否都含有致病基因? ．从系谱图分析.甲病属于 .乙病属于．A．常染色体显性遗传病 B．常染色体隐性遗传病 C．伴X染色体显性遗传病D．� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

请回答有关伴性遗传的两个问题
Ⅰ、某研究性学习小组的同学尝试对某地区人类的遗传病进行调查．如图是他们画出的关于甲病（A-a）和乙病（B-b）的遗传系谱图，已知Ⅰ-2没有乙病致病基因，请回答下列问题：

（1）遗传病患者是否都含有致病基因？

（填“是”或“不是”）．从系谱图分析，甲病属于

，乙病属于

．（填下面的符号）
A．常染色体显性遗传病
B．常染色体隐性遗传病
C．伴X染色体显性遗传病
D．伴X染色体隐性遗传病
E．伴Y染色体遗传病
（2）Ⅱ-3的基因型为

．若现需要从上述系谱图个体中取样（血液、皮肤细胞、毛发等）获得乙病致病基因，肯定能提供样本的个体除Ⅱ-7和Ⅲ-13外，还有哪些

．
（3）假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚，其子女中不患病的概率是

．
Ⅱ、另一研究性小组探究了资料中的有趣的遗传突变现象．已知将果蝇进行诱变处理后，其X染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变或不发生突变等情况．遗传学家想设计一个实验检测出上述三种情况．实验时，将经诱变处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配（B表示红眼基因），得F₁，使F₁单对交配，分别饲养，观察F₂的分离情况．预期可能的结果和结论是：
（4）

则说明发生了隐性突变．
（5）

则说明不发生突变．
（6）

则说明发生了隐性致死突变．

考点：伴性遗传在实践中的应用,基因突变的特征

专题：

分析：分析系谱图：Ⅱ-3和Ⅱ-4都患有甲病，但他们有一个正常的女儿，即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明甲病为常染色体显性遗传病；Ⅰ-1和Ⅰ-2都不患乙病，但他们有一个患乙病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明乙病为隐性遗传病，又已知Ⅰ-2没有乙病致病基因，说明乙病为伴X染色体隐性遗传病．

解答： 解：（1）遗传病患者不一定含有致病基因，如染色体异常遗传病患者的体内可能不含有致病基因；由以上分析可知，甲病属于常染色体显性遗传病，乙病属于伴X染色体隐性遗传病．
（2）根据Ⅲ-9可知Ⅱ-3的基因型为AaX^BY．已知乙病属于伴X染色体隐性遗传病，则图中肯定含有致病基因的个体有Ⅱ-7、Ⅲ-13、Ⅰ-1、Ⅱ-8．
（3）Ⅲ-10的两对性状的基因型概率分别为

AA、

Aa、

X^BX^B、

X^BX^b，Ⅲ-13的基因型为aaX^bY，他们结婚，其子女中不患病的概率是（

）×（1-

）=

．
（4）已知对果蝇进行相关处理后，其X染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变、隐性不完全致死突变或不发生突变四种情况．若为隐性突变，则F₂中的基因型有X^BX^B、X^BX^-、X^BY、X^-Y，即表现型为红眼：突变眼=3：1，且雄性中有隐性突变体；
（5）若不发生突变，则F₂中基因型有X^BX^B、X^BX^B、X^BY、X^BY，即表现型为红眼，且雄性中无隐性突变体．
（6）若为隐性致死突变，F₂中X^-Y死亡，则F₂中雌：雄=2：1．
故答案为：
（1）不是常染色体显性遗传病伴X染色体隐性遗传病
（2）AaX^BYⅠ-1、Ⅱ-8
（3）

（4）若F₂红眼：突变眼=3：1
（5）若F₂全部为红眼
（6）若F₂中雌：雄=2：1

点评：本题结合系谱图，考查人类遗传病和伴性遗传的相关知识，要求考生识记几种常见人类遗传病的特点，能根据系谱图准确判断两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再运用逐对分析法进行相关概率的计算．

练习册系列答案

贵州专版寒假作业吉林人民出版社系列答案

假期作业寒假成长乐园中国少年儿童出版社系列答案

优加学案中考真题详解汇编系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

在鉴定还原性性糖和蛋白质的实验中，下列哪项说法正确（　　）

A、在蛋白质的鉴定中，先加入硫酸铜，再加入氢氧化钠

B、鉴定还原糖时，斐林试剂的甲液和乙液要混匀后加入

C、两个实验都需要加热

D、还原糖的鉴定实验中，最后现象是溶液颜色变紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

某地区刚收获的小麦种子的含水量约为60%，此时活细胞内的水分是（　　）

A、全部为自由水

B、全部为结合水

C、主要为自由水

D、主要为结合水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

由于人突变细胞中含胸苷激酶（TK）而缺乏HGPRT酶，小鼠正常细胞中含HGPRT酶而缺乏TK，两种细胞均不能在HAT培养基中生长，但可在普通培养基中生长．利用上述两类细胞融合获得杂种细胞，在杂种细胞传代过程中，鼠的染色体被保留下来，人的染色体随机丢失，以至最后只剩一条或几条人染色体（如下图，图中数字代表保留的人染色体编号）．科研人员运用这一方法确定了胸苷激酶基因所在的染色体．分析回答：

（1）人、鼠细胞融合的原理是

．与植物原生质体融合过程相比，过程A特有的诱导方法是

．
（2）动物细胞培养过程中，培养液中添加一定量的抗生素的目的是

，培养箱中充入5%的CO₂气体的主要作用是

．
（3）过程B用HAT培养基进行培养，目的是

．
（4）为了使人的全部染色体分别包含于各种不同的人鼠杂交细胞中，人鼠融合细胞应在

（填“HAT”或“普通”）培养基中传代培养．为检查杂种细胞中含有的人染色体数目和形态，最好选取

（时期）的杂种细胞进行观察．
（5）若将某次实验获得的各种人鼠杂种细胞分别在HAT培养基中培养，一段时间后，发现在HAT培养基中只有A、B、C三种杂种细胞能够生长，检查杂种细胞中保留的人染色体情况如下表（表中“+”表示有相应染色体，“-”表示无相应染色体）：

杂种细胞	保留的人染色体
杂种细胞	2号	3号	5号	9号	12号	17号	21号
A	+	+	+	+	-	+	-
B	-	+	-	-	+	+	-
C	+	-	+	-	+	+	+

根据表中信息，可推测人细胞中胸苷激酶基因位于

号染色体上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列过程中，没有发生生物膜融合的是（　　）

A、植物体细胞杂交

B、杂交瘤细胞的产生

C、效应B细胞产生抗体

D、二氧化碳进入细胞中的叶绿体

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下表是H₂O₂在不同条件下的分解．据表回答：

试管号	处理	现象（略）
1	2mL H₂O₂+2滴蒸馏水	产生气泡很少
2	2mL H₂O₂+2滴FeCl₃	产生气泡较多
3	2mL H₂O₂+2滴肝脏研磨液	产生气泡很多
4	2mL H₂O₂+2滴（煮沸）肝脏研磨液	基本同1
5	2mL H₂O₂+2滴肝脏研磨液+2滴5%HCl	基本同1
6	2mL H₂O₂+2滴肝脏研磨液+2滴5%NaOH	基本同1
7	2mL H₂O₂+2滴肝脏研磨液+2滴蒸馏水	产生气泡很多

（1）比较1号与3号试管的实验现象，说明酶具有

，其作用原理是

．
（2）2号与3号的对照中，自变量是

．
（3）比较4号与3号试管的实验现象，说明

．
（4）设置5号、6号、7号试管对照实验是要探究

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

图甲为反射弧的结构示意图，图乙、图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图．据图分析：

（1）甲图字母A～E代表反射弧的各部分，其中B表示

，D表示

．
（2）乙表示的结构名称是

，由

组成，在此结构中信号传递方式为

→

．
（3）在乙图③中液体叫做

，可从[⑤]

中释放到③中的物质是

，此释放过程的方式是

，这体现了细胞膜的

．
（4）丙图中兴奋的传递的方向是

．（用图中的字母表示）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列是某化合物的结构，据图回答：
（1）此化合物的名称是

．④的名称是

；⑥的名称是

．
（2）组成这类化合物的基本单位的结构通式是

，所进行的化学反应称为

．
（3）图中表示R基的代号是

．
（4）蛋白质种类繁多，从氨基酸的角度分其具有多样性的原因是由于

．
（5）一条多肽分解成n条短肽链时增加的氨基和羧基的总量为

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

小张同学用纸片、别针等材料作DNA分子模型．如图是模型一部分，请据图回答：

（1）该模型中共有60个碱基，其中T（胸腺嘧啶）有20个，则G（鸟嘌呤）有

个．
（2）图中①代表

（填中文名称）②代表

（填中文名称）③代表

（用英文字母表示）．
（3）碱基之间具有一一对应的关系称为

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学