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荔枝果皮褐变是限制长期储运、降低品质的主要因素.经研究 pH 和温度都是影响果皮褐变的环境因素,且具有叠加效应,其作用机理如图所示.

(1)低温储存荔枝有保鲜效果,也可通过喷洒
 
激素来保鲜.
(2)不法商贩对已经褐化的荔枝使用硫酸处理能够欺骗消费者,其原理是:
 

(3)有人认为酸性溶液可能会抑制多酚氧化酶的活性,某同学设计了如下实验方案进行探究.请完善实验方案.
①实验材料:新鲜荔枝若干、pH 为 1.7 的缓冲液、清水、恒温设备等.
②实验步骤:
第一步:将同种的新鲜荔枝随机分为 2 组,其中 A 组加
 
,B 组加清水,两组都在
 
(填“常温”或“低温”)条件下保存;
第二步:3 天后将 B 组的清水换成
 
,20 分钟后观察 A、B 组的褐化程度.
③实验结果和结论:
若 A 组的褐化程度
 
(填“明显大于”“明显小于”或“基本等于”)B组,说明酸性溶液能通过抑制多酚氧化酶的活性达到降低褐化的作用.
若 A 组的褐化程度
 
(填“明显大于”“明显小于”或“基本等于”)B组,说明酸性溶液不能通过抑制多酚氧化酶的活性达到降低褐化的作用.
考点:探究影响酶活性的因素,植物激素的作用
专题:
分析:分析题图:pH和温度都是影响果皮褐变的环境因素,PH较大时,花色素苷甲和乙的颜色由棕色变为褐色,PH较小时,花色素苷甲和乙的颜色由褐色变为棕色.温度通过影响多分氧化酶的活性来影响颜色的转变.
解答: 解:(1)低温储存荔枝可以保鲜,也可通过喷洒细胞分裂素来保鲜.
(2)因为硫酸溶液pH较低,能使褐色的花色素苷转变为棕红色,所以不法商贩对已经褐化的荔枝使用硫酸处理能够欺骗消费者.
(3)本实验的目的是探究酸性溶液会抑制多酚氧化酶的活性.实验设计要遵循单一变量原则和对照原则,因此该实验要设计实验组和对照组两组,即将同种的新鲜荔枝随机分为 2 组,单一变量是酸性不同,其中实验组(A组)加pH为1.7的缓冲液,对照组(B组)加清水,两组都在常温条件下保存.还可以形成前后对照,即3 天后将B组的清水换成pH为1.7的缓冲液,20分钟后观察 A、B组的褐化程度.若酸性溶液能通过抑制多酚氧化酶的活性达到降低褐化的作用,则A组的褐化程度明显小于B组;若酸性溶液不能通过抑制多酚氧化酶的活性达到降低褐化的作用,则A组的褐化程度基本等于B组.
故答案:(1)细胞分裂素
(2)硫酸溶液pH较低,使褐色的花色素苷转变为棕红色
(3)pH为1.7的缓冲液   常温  pH为1.7的缓冲液  明显小于  基本等于
点评:本题考查影响酶活性的因素和探究实验,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某种鱼的鳞片有4种表现型:单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞,由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定(分别用Aa、Bb表示),且BB对生物个体有致死作用.将无鳞鱼和纯合野生型鳞的鱼杂交,F1代有两种表现型,野生型鳞的鱼占50%,单列鳞鱼占50%;选取F1中的单列鳞的鱼进行互交,其后代中有上述4种表现型,这4种表现型的比例为6:3:2:1,则F1的亲本基因型组合是(  )
A、aaBb×AAbb或aaBB×AAbb
B、AABb×aabb
C、aaBb×AAbb
D、AaBB×AAbb

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示基因型为AaBbDd的某动物正在分裂的细胞,下列叙述不正确的是(  )
A、此细胞不可能发生基因重组过程
B、若①上有A基因,④上有a基因,可能曾经发生了基因突变或基因重组
C、①②③可组成一个染色体组,④⑤⑥为另一个染色体组
D、若①、④是性染色体,只能是X染色体或是Y染色体中的一种

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科目:高中生物 来源: 题型:

血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用,下图为胰岛素作用机理模式图,请分析回答问题.
(1)胰岛素降低血糖浓度的机理是胰岛素与
 
结合后,一方面促进
 
合成,另一方面使
 
增加,促进葡萄糖进入细胞.除此之外,胰岛素的作用还表现在能促进
 
,同时抑制非糖物质(脂肪、蛋白质)转化为葡萄糖.胰岛素作用于靶细胞的过程,体现了细胞膜具有
 
的功能.
(2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状.给其注射胰岛素仍不能有效调节其血糖水平,原因是
 
,这类疾病在免疫学上称为
 
病.
(3)有人试图通过研磨胰腺的方法获得胰岛素,均未获得成功,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学研究表明:精神因素(紧张等)会使T细胞活性下降.进而导致机体对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿痛细胞的监控能力下降.还间接引起机体生成抗体的能力降低.据图回答下列问题:
(1)由图可知,神经系统可通过突触前膜
 
直接调节有关器官的活动.当兴奋传导到突触前膜处时,兴奋部位膜两侧的电荷分布悄况为
 

(2)精神因素使T细胞活性下降.为什么会引起机休生成抗体的能力降低?
 

(3)若杭体结合到呼吸道上皮细胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为
 

(4)当人体感染H5N1病毒时,免疫系统的功能加强.往往会发烧.发烧的原因是病毒产生的毒素可以改变下丘脑中
 
的功能.最终使有关旅体分泌的
 
激素和肾上腺素的量增加.提高细胞代谢的速率,产热增加
 
体温升高.
(5)感冒发烧时应多喝水.此时血桨渗透压阵低.刺激下丘脑中的
 
则垂体释放的
 
球少,从而对水分的重吸收减弱.尿液增加,有利毒素排出体外.

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是一个测定某植物细胞液浓度的实验:

说明:若a管溶液浓度上升,蓝色液滴将在b管的无色溶液中下沉;反之蓝色液滴将上浮;若a管溶液浓度不变,蓝色液滴将均匀扩散.
实验结果如下表:
组别 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
蔗糖溶液浓度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
液滴沉浮情况 下沉 微下沉 均匀扩散 微上浮 上浮 明显上浮
请回答下列问题:
(1)本实验的原理是:
 
,这种变化可通过蓝色液滴的浮沉反映出来.
(2)本实验的结论是:
 

(3)本实验不同组别间的自变量是
 
,因变量是
 

(4)若在某组a试管中的植物细胞发生了质壁分离现象,则在第③步操作中,将发现蓝色液滴
 

(5)在操作正确情况下,若发现在所有的组别中蓝色液滴都上浮,则实验应该如何改进?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核生物生命活动的叙述,正确的是(  )
A、真核生物细胞的生物膜系统,有利于细胞代谢有序进行
B、细胞中的蛋白质合成后,都需要内质网和高尔基体加工
C、乙烯合成的部位是植物体成熟部位
D、中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中发挥重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物学研究方法正确的是(  )
A、用层析液分离和提取绿叶中的色素
B、利用标志重捕法研究某种植物种群的密度
C、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构
D、研究光合作用过程中碳元素的传递,可采用14C标记示踪

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中①~④表示某细胞的部分细胞器,下列有关叙述正确的是(  )
A、结构①和④都存在碱基A和T的互补配对
B、此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞
C、结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、该图是高倍光学显微镜下看到的结构

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