A. | 细胞壁在加热的过程中受到破坏 | B. | 水温增高,花青素的溶解度加大 | ||
C. | 加热使膜失去了选择透性 | D. | 加热使细胞壁失去了选择透性 |
分析 生物膜具有选择透过性,将含有紫红色的花青素的块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化,原因是花青素不能透过原生质层.加温后,细胞膜和液泡膜的选择透过性被破坏,花青素透过原生质层进入水中,从而水的颜色逐渐变紫.
解答 解:A、细胞壁原本就具有全透性,A错误;
B、水温增高,花青素的溶解度固然会加大,但是这不会导致色素流出细胞,B错误;
D、由于生物膜的选择透过性,花青素无法扩散细胞外,加热后生物膜失去选择透过性,花青素通过液泡膜和细胞膜扩散到细胞外,C正确;
D、加温破坏了液泡膜的结构,同时也破坏了细胞膜的结构,D错误.
故选:C.
点评 本题难度不大,考查了生物膜的功能特点,要求考生识记活细胞的生物膜具有选择透过性,而细胞失活后生物膜将失去该特性.
科目:高中生物 来源:2016届江西上高第二中学高三全真模拟理科综合理科综合生物卷(解析版) 题型:综合题
以下是通过生物学技术制备抗体的两个途径模式简图:
(1)在获取抗体之前,需要向健康人体注射特定抗原(如乙肝疫苗),图中细胞A在人体主要参与 免疫。
(2)过程①的完成采用的主要方法是 ,依据的生物学原理是 。过程④需要 酶。
(3)在基因表达载体中,氨苄青霉素抗性基因的作用是 ,启动子的作用是 。
(4)如果想用棉花产生该种抗体,则⑥过程的受体细胞通常选用 ,经过筛选后再侵染棉花体细胞,转化成功后通过 技术获得能产抗体的转基因棉花植株。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进行有氧呼吸的单细胞生物 | B. | 进行有氧呼吸的多细胞生物 | ||
C. | 进行无氧呼吸的单细胞生物 | D. | 进行无氧呼吸的多细胞生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含羞草被触碰后收拢叶片不属于反射 | |
B. | 一般而言,神经元的树突数量比轴突多 | |
C. | 缩手反射的反射弧所含神经元的数量最少 | |
D. | 分泌肽类激素旺盛的神经细胞含核糖体等细胞器较多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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