基因型 | B和 T同时存在 (B_T_) | T存在,B不存在 (bbT_) | T不存在 (B_ tt 或 bbtt) |
性别 | 雌雄同株异花 | 雄株 | 雌株 |
A. | 玉米植株控制性别的两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律 | |
B. | 雌雄同株异花的植株有可能产生4种类型的配子,雄株或雌株不可能产生4种类型的配子 | |
C. | 雌株与雄株杂交,后代可能出现雄株、雌株,还可能出现雌雄同株异花植株 | |
D. | 雌雄同株异花的植株自交,后代会出现雌雄同株异花株:雌株:雄株=9:3:4 的性别分离比 |
分析 本题考查的知识点是基因的自由组合定律的实质和应用.据表格分析可知,玉米的性别受两对等位基因控制,符合基因的自由组合定律,当B和T同时存在(BT)时为雌雄同株异花,当T存在,B不存在(bbT)时为雄株,当T不存(Btt或bbtt)时为雌株.
解答 解:A、玉米植株的性别决定受两对等位基因(B和b、T和t)控制,且这两对等位基因位于两对同源染色体上,所以遵循基因的自由组合定律,A正确;
B、雌雄同株异花的植株基因型为BT,经减数分裂有可能产生4种类型的配子;雄株(bbT)或雌株(Btt或bbtt)不可能产生4种类型的配子,分别只能产生最多2种、3种类型的配子,B正确;
C、雌株Bbtt与雄株bbTt杂交,后代可能出现雄株、雌株,还可能出现雌雄同株异花植株,C正确;
D、雌雄同株异花的玉米植株基因型有BBTT、BBTt、BbTT、BbTt四种,所以相同基因型的雌雄同株异花的植株自交,后代可以出现雌雄同株异花株:雌株:雄株=9:4:3的性别分离比,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求学生掌握基因自由组合定律的实质,能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷参考版) 题型:选择题
人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体,适合无氧呼吸、进行剧烈运动。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有
①酒精 ②乳酸 ③CO2 ④H2O ⑤ATP
A. ①③⑤ B. ②④⑤
C. ①③④⑤ D. ②③④⑤
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(江苏卷参考版) 题型:选择题
下列关于中学“腐乳的制作”实验,叙述正确的是
A.加盐主要是为了调节水分,利于毛霉生长
B.加料酒主要是为了灭菌,避免腐乳变质
C.发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌
D.实验室制作的腐乳不宜直接食用
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(全国卷3参考版) 题型:选择题
在前人进行的下列研究中,采用的核心技术相同(或相似)的一组是
①证明光合作用所释放的氧气来自于水
②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株
③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质
④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙由至少三种限制酶作用产生 | |
B. | 乙中的酶切位点在A与G之间 | |
C. | 若甲中的G处发生突变,限制酶可能无法识别该切割位点 | |
D. | 构建基因表达载体所需两种工具酶分别作用于a处和b处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子的后代同时出现显性性状和隐性性状的现象称为性状分离 | |
B. | 等位基因通常位于同源染色体的相同位置上,控制相对性状 | |
C. | 非同源染色体自由组合之时,其上的所有非等位基因也发生自由组合 | |
D. | 纯合子 aabb(a、b 位于非同源染色体)减Ⅰ后期发生非同源染色体的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{8}{9}$ | B. | $\frac{8}{16}$ | C. | $\frac{4}{16}$ | D. | $\frac{6}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑥⑦⑧过程可发生在动物细胞中,①过程可发生在原核细胞中 | |
B. | 发生①过程的细胞不一定是真核细胞,但一定要含有光合色素 | |
C. | 通常情况下,②过程发生在植物细胞中,⑥过程发生在人体的肝脏细胞和肌肉细胞中 | |
D. | ①③⑦过程都需要水的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中乙表示靶细胞,a表示信号分子 | |
B. | 动物细胞只能通过该方式完成信息交流 | |
C. | 图中 b 表示细胞膜上的受体 | |
D. | 植物细胞通过胞间连丝完成信息交流 |
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