分析 1、生态系统中能量流动的特点是单向流动,逐级递减.生态系统中食物链越长,能量损耗越大,最高营养级可以利用的能量越少,反之则越多.
2、分析题图:图甲:两种藻类吸收磷元素的量相当,绿藻在PH大于8时藻毒素含量低,
图乙:鲮鱼体长在4.2 cm时,植食性与肉食性比例为3:1,以植物性食物所占比例高,能量利用率也高.
解答 解:(1)物质循环就是组成生物体的各种化学元素在生态系统中的循环过程.该湖泊风景优美,其旅游业发达,体现了生物多样性的直接价值中的美学价值.
(2)当湖泊受到轻微污染时,能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解很快消除污染,说明生态系统具有自我调节能力,其基础是负反馈调节.
(3)湖泊中绿藻和蓝藻属于生态系统组成成分中的生产者;其中鱼类由于食物种类和栖息场所的不同分布于不同水层,这属于群落的垂直结构.
(4)从图乙可以看出鲮鱼体长在4.2 cm时,植食性与肉食性比例为3:1,若鲮鱼获得的能量为24kg,有18kg来自藻类,6kg来自小虾,要求消耗藻类能量的最小值,传递效率应按20%计算,故消耗藻类最少为:18÷20%+6÷20%÷20%=240(kg).
(5)①两种藻类吸收磷元素的量相当,绿藻在PH大于8时藻毒素含量低,因此选用绿藻较好.
②鲮鱼体长在4.2 cm时,植食性与肉食性比例为3:1,以植物性食物所占比例高,能量利用率也高.
故答案为:
(1)组成生物体的化学元素(C、H、O、N、P、S等元素) 直接
(2)微生物的分解 负反馈调节
(3)生产者 垂直
(4)240
(5)①绿藻 绿藻在碱性水体中藻毒素含量低
②植食性比例高,能量利用率也高
点评 本题结合图示,考查生态系统物质循环和能量流动的有关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
品系 | 表现型 | 性别 |
A | 快羽金色 | 雄性 |
B | 慢羽金色 | 雌性 |
C | 快羽银色 | 雄性 |
D | 慢羽银色 | 雌性 |
实验组别 1 | 交配类型 A×B | 结果 |
雌性 雄性 快羽金色 慢羽金色 | ||
2 3 4 | C×D A×D C×B | 慢羽金色 慢羽银色 快羽银色 快羽金色 慢羽金色 快羽银色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
间种植物 | DNA | RNA | 蛋白质 |
非污染区 | 12 | 46 | 240 |
重污染区 | 12 | 32 | 112 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西桂林十八中高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验:将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内,然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后,向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素,向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素,向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如下图所示,对实验结果描述不正确的是
A.a是由于甲状腺功能受到抑制
B.c在该实验中起对照作用
C.b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能
D.如果给狗注射促甲状腺激素释放激素,则实验狗的血液中放射量与a相同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(1)流感病毒侵入人体时,有时可作用于红细胞,使红细胞成为靶细胞,导致体内产生抗红细胞抗体,这种抗体也可对正常红细胞发生作用,引起红细胞裂解,称为溶血性贫血;
(2)美国有一免疫功能异常的儿童,不能接触酿脓链球菌,少量病菌亦可导致严重的风湿性心脏病;
(3)某人一吃海鲜就出现严重的腹泻。它们依次属于①过敏反应②自身免疫病③免疫缺陷
A.②③① B.①③② C.①②③ D.③②①
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