A. | 细胞分裂素 | B. | 赤霉素 | C. | 脱落酸 | D. | 乙烯 |
分析 五类植物激素的比较
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:将成熟的香蕉放在未成熟的香蕉堆里会促进香蕉的成熟,原因是成熟的香蕉释放出了乙烯,催熟了未成熟的香蕉.故该过程中起作用的激素是乙烯.
故选:D.
点评 本题考查植物激素的相关知识,要求考生识记植物激素的种类、分布和功能等基础知识,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届福建省厦门市高三下期第二次(5月)质量检查理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
人的内皮抑素(一种蛋白质)能诱导血管内皮细胞凋亡,进而抑制新血管的产生。临床上通过静脉注射含有内皮抑素基因的腺病毒感染肿瘤细胞,使肿瘤细胞产生并释放内皮抑素,抑制新生血管的形成,使肿瘤细胞进人休眠状态并诱导其凋亡。
回答下列问题:
(1)从肝细胞中提取总mRNA,利用逆转录酶合成 ,根据内皮抑素基因的 设计并合成引物,利用PCR技术得到大量内皮抑素基因。
(2)在构建含内皮抑素基因的腺病毒并导人受体细胞的过程中,以 作为工具酶,以 作为载体。
(3)在进入临床使用前,需用体外培养的血管内皮细胞进行生理、病理检测。为获得大量的血管内皮细胞,首先用 酶处理血管内皮组织,使其分散成单个细胞,制成细胞悬液,然后将其放人含 等一些天然成分的合成培养基中培养。
(4)血管内皮细胞被重组腺病毒感染后,若通过 方法检测呈阳性并观察到细胞凋亡,则说明内皮抑素基因得到表达且具有生物学活性。
(5)临床上将含内皮抑素基因的腺病毒通过静脉注射感染肿瘤细胞,使肿瘤生长受到抑制,这种治疗方法属于 (填“体内”或“体外”)基因治疗。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 忙于眼睛的退化,是黑暗诱导基因突变的结果 | |
B. | 种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素 | |
C. | 盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值 | |
D. | 洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋天,天气逐渐转冷,北方的乔木的叶子会逐渐变黄 | |
B. | 小麦即将成熟时,遇到干热后又降大雨的天气,种子容易在穗上发芽 | |
C. | 空中压条时,用人尿反复浸过的黄泥封住环割部位,可促进生根 | |
D. | 用塑料袋将成熟苹果和未成熟猕猴桃密封,猕猴桃会很快变软 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物都属于消费者 | |
B. | 细菌都属于分解者 | |
C. | 生产者是生态系统最基本的成分 | |
D. | 一种生物只属于生态系统的一种成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 伸肌肌群内既有感受器,又有效应器 | |
B. | 大脑皮层可抑制b神经元的活动 | |
C. | 刺激Ⅰ处,a处膜电位的变化:内负外正→内正外负→内负外正 | |
D. | 在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射 |
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