A、叶绿体产生的O2可进入线粒体内被利用 |
B、线粒体产生的CO2可进入叶绿体内被利用 |
C、叶绿体产生的葡萄糖能进入线粒体内被利用 |
D、线粒体和叶绿体中都能产生ATP |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、目的基因、限制性核酸内切酶、运载体、体细胞 |
B、重组DNA、RNA聚合酶、内切酶、连接酶 |
C、模板DNA、信使RNA、质粒、受体细胞 |
D、工具酶、目的基因、运载体、受体细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2 | B、3 | C、4 | D、5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、100% | B、50% |
C、25% | D、12.5% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致 |
B、组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则 |
C、这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子 |
D、这些生物的基因结构都是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由毛长短这对相对性状上的性别差异可知这对等位基因位于性染色体上 | ||
B、一对长毛兔交配,子代可能出现短毛兔,且该短毛兔一定为雌兔 | ||
C、一对短毛兔杂交出现了长毛兔,则这一对兔的后代长毛兔约占
| ||
D、安哥拉兔的毛长短这对相对性状的遗传不遵循孟德尔第一定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同生物mRNA的阅读方式和遗传密码的含义均不同 |
B、翻译过程中,核糖体沿mRNA移动的过程就是遗传密码阅读的过程 |
C、遗传密码可从任何一个起点开始,以非重叠的方式阅读 |
D、mRNA所有碱基都编码氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 |
B、限制酶的活性受温度的影响 |
C、限制酶和DNA连接酶的化学本质是相同的 |
D、限制酶不可从真核生物中提取 |
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