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    下图中的图1是某生态系统碳循环的示意图，图2表示该生态系统部分种群的食物关系，图3表示图2部分种群及分解者能量的相对值，请据图分析回答：

    (1)图1中属于生物群落的是________(填字母)。碳在生物群落和无机环境之间主要是以________的形式进行循环，而在生物群落内部则主要是以________的形式进行流动。

    (2)图2中d和c的种间关系是________________。若a固定的能量不变，d减少，则c可利用的能量________。假设e种群中的能量是5.8×109kJ；b种群中的能量为1.3×108kJ。若能量的传递效率为10%～20%，则a种群中的能量至少是________kJ。

    (3)图2中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的________。

    (4)据图提出两项实现“低碳”、缓减温室效应的关键措施：

    ①___________________________________________；

    ②___________________________________________。

    (1)A、B、C、D 　CO2　有机物(碳)　(2)竞争　增加　4.5×107　(3)生长发育和繁殖　(4)减少化石燃料的使用　植树造林，增加植被(或开发水能、太阳能等新能源)(答案合理即可)

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年广东省惠阳一中实验学校高二6月月考生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （16分）下图中的图1是某生态系统碳循环的示意图，图2表示该生态系统部分种群的食物关系，请据图分析回答:

    （1）图1中属于生物群落的是__________（填字母）。碳在生物群落和无机环境之间主要是以_________的形式进行循环，而在生物群落内部则主要是以_________的形式进行流动。
    (2)图2中d和c的种间关系是______________。若a固定的能量不变，d减少,则c可利用的能量___________。假设e种群中的能量是5.8×109kJ；b种群中的能量为1.3×108kJ。若能量的传递效率为10％～20％，则a种群中的能量至少是       kJ。
    （3）图2中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的______。
    （4）据图提出两项实现“低碳”、缓减温室效应的关键措施：
    ① _________________________；②____________________________。

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    科目：高中生物 来源：2010年河北省正定中学高二第二学期期中考试生物试题 题型：综合题

    （8分）下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I、II、III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答：
    （1）图1数据正确，但是有一处箭头方向有误，请改正：　               。
    （2）图1中输入Ⅰ（第一营养）的总能量是　        　百万千焦，未标记出II的呼吸量，其呼吸量应为　            百万千焦。
    （3）图2若表示生态系统的碳循环，则C可表示　             。
    （4）图2若表示该生态系统中由捕食关系建立的食物网，则应做怎样的最小修改：　                   ；该食物网共由　                  条食物链组成。
    （5）经第（4）题修改后的图2若表示生态系统中的能量流动，则流经该生态系统的总能量
    是　           （填字母）所固定的太阳能。
    （6）生态系统中的碳循环、食物网和能量流动等相关内容都可以从同一个模式图（如图2）中分析，这是因为　                                                   。

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    科目：高中生物 来源：江苏省海安县实验中学2009-2010学年上学期高二生物（选修）期末模拟试卷 题型：综合题

    下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I、II、III代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是该生态系统相关内容模式图。据图回答：

    （1）图1数据正确，但是有一箭头方向错误，请指出并改正：                         。
    （2）图1中未标记出II的呼吸量，其呼吸量应为       百万千焦（结果保留1位小数）。
    （3）图2若表示生态系统的碳循环，C可表示                   。
    （4）图2若表示生态系统中的能量流动，C可表示                  。
    （5）若使图2表示该生态系统中的食物网，则应去掉              的箭头；其中共有      条食物链。
    （6）图2之所以可以表示上述生态系统中的食物网、能量流动和碳循环三种情况，合理性的解释为                                                              。（2分）

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    科目：高中生物 来源：2013届广东省实验学校高二6月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （16分）下图中的图1是某生态系统碳循环的示意图，图2表示该生态系统部分种群的食物关系，请据图分析回答:

    （1）图1中属于生物群落的是__________（填字母）。碳在生物群落和无机环境之间主要是以_________的形式进行循环，而在生物群落内部则主要是以_________的形式进行流动。

    (2)图2中d和c的种间关系是______________。若a固定的能量不变，d减少,则c可利用的能量___________。假设e种群中的能量是5.8×109kJ；b种群中的能量为1.3×108kJ。若能量的传递效率为10％～20％，则a种群中的能量至少是        kJ。

    （3）图2中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的______。

    （4）据图提出两项实现“低碳”、缓减温室效应的关键措施：

    ① _________________________；②____________________________。

     

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