A. | 双子叶杂草对2,4-D的敏感性相对较强 | |
B. | 小麦对2,4-D的敏感性相对较弱 | |
C. | 同一浓度的2,4-D对小麦和杂草的作用不同 | |
D. | 2,4-D只对双子叶杂草起作用,对小麦无作用 |
分析 生长素类似物的应用:
(1)促进扦插的枝条生根;
(2)促进果实发育:用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头可培育无籽果实;
(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;
(4)双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感,因此施用一定浓度的生长素类似物可以除草,即作为“除草剂”.
解答 解:A、双子叶杂草比小麦对2,4-D更敏感,A正确;
B、双子叶杂草比小麦对2,4-D更敏感,B正确;
C、双子叶杂草比小麦对2,4-D更敏感,因此同一浓度的2,4-D对小麦和杂草的作用不同,C正确;
D、2,4-D对小麦的生长有作用,表现为低浓度抑制生长,高浓度促进生长,D错误.
故选:D.
点评 本题考查生长素类似物在农业生产实践中的作用,要求考生识记生长素类似物的作用,明确生长素类似物的作用具有两重性;能理论联系实践,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该物质是核糖核酸 | |
B. | 由于碱基的不同,该物质共有4种 | |
C. | 与脱氧核苷酸的区别只是五碳糖不同 | |
D. | 该物质由C、H、O、P四种元素组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的生殖 | B. | 过度繁殖 | C. | 生存斗争 | D. | 自然选择 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 囊泡、叶绿体类囊体薄膜不属于生物膜系统 | |
B. | 细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 | |
C. | 核膜上的核孔可以让蛋白质和DNA自由进出 | |
D. | 线粒体和叶绿体是具有双层膜的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 父本 | 母本 | 实验结果( ) |
一 | 黑色 | 灰色 | 黑色:灰色=1:1或黑色:花斑色=1:1或全黑色 |
二 | 黑色 | 棕色 | 黑色:棕色=1:1或黑色:花斑色=1:1或全黑色 |
三 | 灰色 | 棕色 | 花斑色 |
四 | 花斑色 | 花斑色 | 灰色:棕色:花斑色=1:1:2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用 | |
B. | 在0~20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用均大于乙 | |
C. | 甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 | |
D. | 据图推测,用30ppm的乙处理莴苣幼芽可抑制其生长 |
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