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如图表示培育高品质小麦的几种方法,下列叙述正确的是(  )
A、图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种
B、a过程能提高突变频率,从而明显缩短育种年限
C、a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子
D、要获得yyRR,b过程需要进行不断自交来提高纯合率
考点:生物变异的应用,杂交育种
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:a为单倍体育种,b为杂交育种,c为多倍体育种.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
四种育种方法的比较如下表:
 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种,没有涉及诱变育种,A错误;
B、诱变育种能提高突变频率,a过程是单倍体育种,能明显缩短育种年限,B错误;
C、单倍体植株高度不育,没有种子,所以a过程只能用用秋水仙素处理幼苗,而c过程可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,C错误;
D、要获得yyRR,b过程为杂交育种,需要进行不断自交来提高纯合率,D正确.
故选:D.
点评:本题以育种流程图为载体,考查几种育种方法,意在考查考生的识图能力和识记能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生长素的叙述,不正确的是(  )
A、在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
B、在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位
C、既可以直接参与代谢,也可以给细胞传达调节代谢的信息
D、对于根和茎的生长都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内两种重要化合物的化学组成关系,相关叙述不正确的是(  )
A、图中大分子B的空间结构是呈规则的双螺旋结构
B、a与a之间通过“NH-CO”相连接,b与b之间通过磷酸二酯键相连接
C、a的种类约有20种,b的种类为4种
D、T2噬菌体的遗传信息储存在大分子B中

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验,这个实验最能说明的问题是(  )
A、控制c性状发生的遗传信息来自细胞核
B、控制c性状发生的遗传信息来自细胞质
C、c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的
D、细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示有关蛋白质分子的简要概念图,下列对图示分析正确的是(  )
A、A中肯定含有S元素
B、多肽中B的数目等于C的数目
C、①过程发生所需模板和运输B的工具都是RNA
D、蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的根本原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一定时间内某种群中A和a基因频率的变化情况,分析该图不能得出的结论是(  )
A、Q点时环境发生了变化,此时如果发生群落演替属于次生演替
B、P点时A和a的基因频率相等
C、该种群中基因型Aa的频率会越来越高
D、自然选择导致种群的基因频率发生定向改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素调节的叙述正确的是(  )
A、植物的激素调节的特点是具有两重性
B、乙烯与生长素的调节作用无关
C、赤霉素和生长素都能促进果实的发育
D、脱落酸能够解除种子的休眠

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示以某种作物中的①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个新品种的过程,有关说法正确的是(  )
A、用①和②培育成⑤的过程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别称为杂交和测交
B、用③培育出④常用的方法Ⅲ是花药离体培养
C、③培育出⑥常用化学或物理的方法进行诱变处理
D、图中培育出⑤所依据原理是基因突变和基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦细胞内合成的某物质,在常温下能高效分解淀粉,则有关该物质的说法中不正确的是(  )
A、该物质是在核糖体中合成的
B、该物质中含有氨基和羧基
C、该物质是由C、H、O、N、P等元素组成
D、该物质的基本单位是氨基酸

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