A. | 虽然三者的起点不同,但是最后都得到了完整的植株,体现了植物细胞的全能性 | |
B. | 三者培养过程中都要经过脱分化和再分化的过程 | |
C. | 三者培养过程中都必须添加有机物 | |
D. | 三者的生长发育过程中都必须有植物激素的调节 |
分析 植物组织培养是在无菌条件下,将离体的植物体器官或组织接种在适当的培养基上进行培养,最终发育成完整植物体;培养基中含有水、矿质元素、蔗糖、维生素、有机添加物和植物激素等.
无土栽培是将植物生长发育过程中所需各种矿质元素按一定比例配成营养液,并利用这种营养液栽培植物;培养基中含有水、必需矿质元素.
扦插是将植物的枝条插入泥土,促进其生根,属于无性生殖.
解答 解:A、植物组织培养体现了细胞的全能性,而无土栽培、扦插不能体现细胞的全能性,A错误;
B、无土栽培、扦插不需要经过脱分化和再分化的过程,B错误;
C、无土栽培、扦插过程不需要有机物,C错误;
D、无土栽培、扦插、植物组织培养过程都需要植物激素的调节,D正确.
故选:D.
点评 本题考查植物组织培养、扦插和无土栽培的区别,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 硝化细菌的遗传物质的主要载体是染色体 | |
B. | 酵母菌的遗传物质主要是DNA | |
C. | T2噬菌体和大肠杆菌的遗传物质一定不含有硫元素 | |
D. | HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高浓度生长素类似物促进双子叶植物杂草衰老 | |
B. | 高浓度生长素类似物抑制双子叶植物杂草生长 | |
C. | 低浓度生长素类似物抑制双子叶植物杂草生长 | |
D. | 高浓度生长素类似物促进小麦生长和发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子测交后代都是杂合子 | |
B. | 纯合子自交后会出现性状分离 | |
C. | 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 | |
D. | 杂合子一般表现出显性性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林延边二中高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图,科学家在对单细胞伞藻的幼体嫁接,将甲的柄嫁接到乙的假根上,长出了乙的伞帽,下列有关评价合理的是
A.该实验证明了细胞核是遗传的控制中心
B.该实验证明了细胞核是代谢的调控中心
C.欲证明细胞核的功能,需同时进行对照实验
D.该实验证明了细胞质是遗传的控制中心
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果蝇红眼与白眼的遗传不符合基因的分离定律 | |
B. | 亲代红眼与 F1雌性个体的基因型相同 | |
C. | F2雄性红眼与雌性红眼出现的概率不等 | |
D. | 控制果蝇红眼和白眼的基因位于常染色体上 |
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