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    16．鸟类幼鸟的性别由性别染色体Z和W所决定．鸟类的年龄很小时，很难确定幼鸟的性别．但是在进行商业生产时确定幼鸟的性别却很重要．利用遗传标志物，通过杂交，能使不同性别的幼鸟产生不同表现型．遗传标志物应位于哪一条染色体上，选择哪种杂交类型才会使杂交后代的雌鸟和雄鸟产生不同的表现型（　　）
    A．位于Z染色体上，隐性表现型的雌鸟与显性纯合子雄鸟杂交
    B．位于W染色体上，隐性表现型的雌鸟与隐性纯合子雄鸟杂交
    C．位于Z染色体上，显性表现型的雌鸟与隐性纯合子雄鸟杂交
    D．位于Y染色体上，显性表现型的雌鸟与隐性纯合子雄鸟杂交

    分析 根据题意鸟类幼鸟的性别决定为ZW型，雄性的性染色体为ZZ，雌性的性染色体为ZW．利用遗传标志物，使不同性别的幼鸟产生不同表现型，遗传标志物应位于Z染色体上，应选择显性表现型的雌鸟与隐性纯合体雄鸟杂交，杂交后代凡显性个体全为雄鸟，凡隐性个体全为雌鸟．

    解答 解：A、遗传标志物的位置位于Z染色体上，隐性表型的雌鸟与显性纯合子雄鸟杂交，后代雌鸟和雄鸟全为显性个体，不符合题意，A错误；
    B、遗传标志物的位置位于W染色体上，则遗传标志物只存在于雌鸟上，不符合题意，B错误；
    C、遗传标志物的位置位于Z染色体上，显性表型的雌鸟与隐性纯合子雄鸟杂交，后代雄鸟全为显性个体，雌鸟全为隐性个体，符合题意，C正确；
    D、鸟类的性别决定为ZW型，没有Y染色体，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图甲和图乙为处于不同分裂阶段的两种动物细胞，都含有两对同源染色体．关于它们的叙述中错误的一项是（　　）
    A．联会发生在细胞乙，而不会发生在细胞甲
    B．细胞甲产生的子细胞染色体数目减半
    C．细胞甲的同源染色体成对排列在细胞中央
    D．细胞乙的染色体与亲代体细胞染色体数目相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是处于不同生理状态的同一个洋葱鳞茎的三个洋葱鳞片叶表皮细胞示意图，请据图分析回答下面的问题．
    （1）图中A细胞处于质壁分离状态，①处充满了外界溶液．
    （2）图中②、③、④共同组成原生质层．
    （3）图中各细胞的细胞液浓度由高到低依次为A＞C＞B．
    （4）如果将C细胞置于清水中，则该细胞最终将处于图中B细胞的状态．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．请根据下列图解内容回答问题：

    （1）图解中的A在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，则激素A是生长激素．
    （2）请根据图解回答：
    ①在促进生长发育方面，生长激素和甲状腺激素表现为协同作用；
    ②“建立血糖调节的模型”，模拟活动本身是在构建物理模型，然后根据活动中的体会构建概念模型．
    ③胰高血糖素和肾上腺素都能升高血糖浓度，表现为协同作用；
    （3）图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是相应的促激素．如果①和③是对应的，则①是促性腺激素释放激素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化．下列叙述正确的是（　　）
    A．甲→乙的过程发生在分裂间期，此期需要DNA聚合酶、RNA聚合酶参与相关物质的合成
    B．减数第二次分裂过程中不存在丁时期图形
    C．秋水仙素作用的时期存在丁→戊的过程中，使着丝点分裂姐妹染色单体分离
    D．戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于血细胞计数板结构和使用方法的叙述，不正确的是（　　）
    A．一块血细胞计数板的中央平台上有一个计数室
    B．血细胞计数板使用结束后，用清水冲洗、晾干
    C．利用血细胞计数板计数微生物时，需尽量减少微生物的结团现象
    D．利用血细胞计数板计数微生物时，需先盖上盖玻片再滴加样液

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图．（图中a～e代表过程，A～C代表能量）．请据图回答：

    （1）草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是d、e（填图中字母），能量进入群落的途径是a（填图中字母）．
    （2）为控制草原鼠害，对鼠的种群密度进行调查宜采用标志重捕法；若多次调查所获得的数据基本不变，说明该鼠种群的年龄组成为稳定型．某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄组成如图丙，该鼠种群数量变动趋势是逐渐升高，该变动将直接导致牧草被大量捕食，使草原生态系统遭到严重破坏．
    （3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够调节种间关系，维持生态系统的稳定．
    （4）图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为生长、发育和繁殖的能量；B的能量除图中所示去路外．还有一部分是未被利用．
    （5）果树种植园的柑橘可以较多地吸收SO2又可食用，由此体现了生物多样性的间接和直接价值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．神经、免疫、内分泌三大系统相互作用，共同调节，维持了人体内环境的相对稳定．请回答相关问题：
    （1）正常机体中，若甲状腺激素的分泌量增加，会对促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌起抑制作用，此种调控机制为负反馈调节．在寒冷环境中，甲状腺激素分泌量增加的同时肾上腺素（激素）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢，表现为协同作用．
    （2）机体受到寒冷刺激引起皮肤立毛肌收缩属于反射．请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧．冷觉感受器$\stackrel{传入神经}{→}$下丘脑体温调节中枢$\stackrel{传出神经}{→}$立毛肌．
    （3）若抗体结合到自身红细胞上，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为自身免疫病；若抗体结合到呼吸道上皮细胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为过敏反应．
    （4）神经系统可通过突触前膜释放神经递质调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过下丘脑分泌有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动．如果破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸，因而引起肌肉痉挛和惊厥，可见甘氨酸能使下一个神经元抑制（填“兴奋”或“抑制”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于细胞共性的描述正确的是（　　）
    A．所有细胞内都含有糖原
    B．细胞都能进行分裂和分化
    C．细胞都具有细胞质和细胞膜
    D．用健那绿给细胞染色都能观察到蓝绿色的棒状结构

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