A. | 用模型建构的方法建立种群增长的数学模型 | |
B. | 用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度 | |
C. | 用样方法研究车前草的种群密度 | |
D. | 用标志重捕法调查达酵母菌的种群密度 |
分析 1、生态学家高斯在研究种群的数量变化规律时,建构了数学模型,得出种群增长的S型曲线.
2、用取样器取样法法调查土壤小动物的丰富度.
3、调查某植物种群密度用样方法.
4、调查活动范围较大的动物的种群密度,一般用标志重捕法.
解答 解:A、研究种群数量变化规律时可采用数学模型建构的方法,如方程式或曲线图,A正确;
B、土壤小动物,个小、活动范围小,用取样器取样法法调查土壤小动物的丰富度,B错误;
C、调查车前草的种群密度的方法是样方法,C正确;
D、用标志重捕法调查动物等的种群密度,调查酵母菌的种群密度采用抽样检测法,D正确.
故选:AC.
点评 本题是对于种群密度的估算方法和物种丰富度概念的考查,回忆种群密度的估算方法和丰富度的概念,然后分析选项进行解答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给洋葱根尖供应3H标记的尿嘧啶核苷酸探究分泌蛋白的合成和分泌过程 | |
B. | 科学家通过追踪同位素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程 | |
C. | 给豚鼠供应18O2,呼出气体中不含有C18O2 | |
D. | 给小麦供应14CO2,14C不会出现在线粒体中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | N 和 Q | B. | $\frac{N}{2}$ 和$\frac{Q}{2}$ | C. | N 和$\frac{Q}{2}$ | D. | $\frac{N}{2}$和Q |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
温度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照条件下CO2吸收速率/(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗条件下CO2释放速率/(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Yr | B. | YR | C. | yr | D. | yR |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 造血干细胞分化为血细胞的过程是可逆的 | |
B. | 造血干细胞与成熟红细胞中的基因相同 | |
C. | 作为未分化的细胞,造血干细胞可分化为各种血细跑 | |
D. | 造血干细胞在生长的过程中表面积与体积之比在减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5:1 | B. | 6:1 | C. | 7:1 | D. | 9:1 |
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