(共10分)下图为农业上两种不同育种途径,请回答:(1)→和 所示的途径依次表示______育种和______育种。其中的后者最为理想,其原理是 ,其优越性在于______ 。
(2)图中A和B处理的手段依次为_________和_____________。
(3)从F1和F4连续多代自交的目的是提高_____________的含量;从F2开始逐步进行人工选择是为了淘汰_____________。这种选择必须从F2开始而不能从F1开始是因为_______________________________。F2符合要求的个体中纯合体的比例为 。
(每空1分)
(1)杂交 单倍体 染色体变异 明显缩短育种年限
(2)花药离体培养 适宜浓度的秋水仙素处理幼苗
(3)纯合体 杂合体 F2才开始出现性状分离,F1不出现性状分离若从F1开始则得不到所需的基因型品种 1/3
解析试题分析:
(1)→ 所表示的过程是杂交育种, 所表示的是单倍体育种。其中的后者最为理想,其原理是染色体变异,其优越性在于明显缩短育种年限。(2)图中A为花药离体培养,得到纯合体,在经过B处理的手段(适宜浓度的秋水仙素处理幼苗)。(3)从F1和F4连续多代自交的目的是提高纯合体的含量;从F2开始逐步进行人工选择是为了淘汰杂合体。F2才开始出现性状分离,F1不出现性状分离若从F1开始则得不到所需的基因型品种,所以这种选择必须从F2开始而不能从F1开始;F2符合要求的个体中纯合体的比例为1/3。
考点:本题考查生物育种的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某种鸟类体色(基因用A、a表示)、条纹的有无(基因用B、b表示)是两对独立遗传的相对性状,下表是三组相关杂交实验情况。请分析后回答问题:
第1组 | 第2组 | 第3组 |
黄色无纹×黄色无纹 ↓ 黄色无纹∶黄色有纹 3∶1 | 黄色无纹×绿色有纹 ↓ 绿色无纹 黄色无纹 绿色有纹 黄色有纹 1∶1∶1∶1 | 绿色有纹×绿色有纹 ↓ 绿色有纹 黄色有纹 2 ∶ 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)下图为四种生物的细胞,认真思考回答有关问题:
(1)a细胞作为最基本的生命系统,其边界是 。
(2)b、d细胞都能进行光合作用,是因为二者都含有 。
(3)c细胞中,遗传和代谢的控制中心是 。
(4)b中具有双层膜结构细胞器是 。
(5)若c为硝化细菌,可将氧化氨释放的能量用于 作用。
(6)若a为高等植物花瓣细胞,则其色素储存在 中。
(7)图中能够合成酶的细胞是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分) 图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程。图2表示乌鲁木齐北郊某地当年收获的小麦秸秆剪成小段,于7月1日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理,每隔15天检测一次秸秆腐解残留量。
图2
(1) 图1中,催化过程③的酶存在于细胞的 ,物质B表示 。反应过程释放能量主要的去向为 。
(2)在水泡处理中,主要进行的是图1中的 (填序号)过程; 如果将处理开始时间提早30天,则3条曲线的位置将呈现 趋势。
(3)据图2分析,利用秸秆最合理的方法是 ,从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力 (强于/弱于/等于)厌氧性微生物。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)回答下列问题:
I.下图表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),请据图回答:
(1)为了探究某种药物(可阻断反射活动)的作用部位,可把图中所示实验材料随机分为Ⅰ、Ⅱ两组。将该药物涂在Ⅰ组材料的________(填标号或字母)处,然后从⑤处给予刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传递;将该药物涂在Ⅱ组材料的______(填字母)处,然后从⑤处给予刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递。
(2)人的短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大脑皮层下 有关,长期记忆可能与 有关。
II.下图表示人体神经系统对排尿的控制,其中尿道内、外括约肌都是一种环形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁。请据图回答:
(1)当膀胱充盈后,人会产生尿意,请用箭头和图中必要文字、字母表示产生尿意的神经传导途径 。在神经冲动传导过程中,c神经纤维膜内形成向 方向的局部电流。
(2)当尿液进入尿道后,尿道感受器兴奋,兴奋传人初级排尿中枢,进一步加强排尿中枢的活动,这是一种 (“正反馈”或“负反馈”)调节。
(3)产生渴觉的部位在 ,某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤,出现多尿症状,请分析原因 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图是动物细胞示意图。请据图回答([ ]内填入标号):
(1)图中结构8是 。
(2)若甲图是昆虫的飞行肌细胞,则该细胞中的细胞器[ ] 较多。
(3)高等植物细胞没有甲图中的[ ] ,而甲细胞没有植物细胞一定有的细胞结构是 。
(4)若甲图是乳腺细胞,有人利用这种细胞进行了以下的实验:用35S标记一定量的氨基酸,来培养这种细胞,测得内质网、高尔基体、核糖体上放射性强度的变化曲线如图乙所示。则乙图中的a、b、c曲线所指代的细胞器依次分别是图甲中的(填标号): 。
(5)该细胞与细菌相比,最本质的区别是它有 。
(6)在细胞核内呈细长丝状,容易被碱性染料染成深色的结构是 (填序号),它的主要成分为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分,每空1分)分析细胞内4种重要有机物的组成及功能,回答下列问题:
(1)E在动物细胞中是指_______,在植物细胞中是指________;组成E的基本单位A是_______。
(2)若F可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色,则F是________。
(3)C是指____________,大约有____种。能体现生命活动的重要物质是_________(物质名称)。
(4)生物体内的H,主要集中在细胞核内的是__________,_________(染色剂)使它呈现绿色。
(5)组成E、F、G、H四种有机物共有的元素有___________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分,每空2分)下列是某化合物的结构简图,据图回答:
(1)此化合物的名称是__________________。
(2)图中④的名称是______________;图中表示R基的代号是_______________。
(3)形成该化合物的生物化学反应叫做________________,在这个过程中,相对分子质量减少了____________。
(4)组成这类化合物的基本单位的结构通式是____________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是从酵母菌获取某植物需要的某种酶基因的流程,结合所学知识及相关信息回答下列问题:
(1)图中cDNA文库 基因组文库(填“大于”、“等于”或者“小于”)。
(2)①过程提取的DNA需要 的切割,B过程是 。
(3)为在短时间内大量获得目的基因,可用 扩增的方法。目的基因获取之后,需要进行 ,其组成必须有 以及标记基因等,此步骤是基因工程的核心。
(4)将该目的基因导入某双子叶植物细胞,常采用的方法是 ,其能否在此植物体内稳定遗传可以用 技术进行检测。
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