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7.图是某种植物果实采收后二氧化碳产生速率及乙烯浓度变化示意图,下列对此分析正确的是(  )
A.乙烯促进果实的发育
B.图中乙烯主要是由成熟中的果实、植物体的茎的节和衰老的叶子共同产生的
C.乙烯对果实的生理作用可能与它能诱发果实的呼吸作用变化有关
D.乙烯对该植株的根、叶、花的生长和发育必定起抑制作用

分析 分析题图:随着植物果实采收后天数的延长,乙烯的峰值出现在先,呼吸峰出现在后,可能是乙烯峰值的出现导致了呼吸峰值的出现,可见乙烯对果实的生理作用可能与它能诱发果实的呼吸作用变化有关,据此答题.

解答 解:A、乙烯促进果实的成熟,生长素促进果实发育,A错误;
B、图中没有反应乙烯的产生部位,B错误;
C、根据试题的分析,乙烯的峰值出现在先,呼吸峰出现在后,乙烯对果实的生理作用可能与它能诱发果实的呼吸作用变化有关,C正确;
D、该题干和曲线图没有反应乙烯对该植株的根、叶、花的生长和发育的影响,D错误.
故选:C.

点评 本题通过果实采收后二氧化碳产生速率及乙烯浓度变化示意图,考查考生的图文转化能力,获取信息的能力,难度适中.

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研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来,常用的方法是

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②小肠绒毛上皮细胞对Na+的吸收 
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A.①③B.①④C.①②③D.②③④

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基因组合A_BbA_bbA_BB或aa__
植物花颜色粉色红色白色
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(2)为探究两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某研究小组选用基因型为AaBb的粉色花植株进行自交实验.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型,请你补充画出下表中其他两种类型(用竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).
类型编号
基因分布位置
②实验方法:粉色植株自交.
③实验步骤:
第一步:该粉色植株自交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例.
④实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a.若子代植株的花色及比例为粉色:红色:白色=6:3:7,则两对基因在两对同源染色体上(符合甲类型);
b.若子代植株的花色及比例为粉色:白色=1:1,则两对基因在一对同源染色体上(符合乙类型);
c.若子代植株的花色及比例为粉色:红色:白色=2:1:1,则两对基因在一对同源染色体上(符合丙类型).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列属于种群特征的有(  )
A.物质循环B.具有分层现象
C.年龄组成D.空间配置为水平结构

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12.目前,有些中学生经常不吃早餐,上午上课时,往往注意力不集中、学习效率低,甚至会出现头晕、乏力等现象.长期如此,会严重影响人体的生长发育.营养均衡的早餐含有蛋白质、糖类、脂肪、无机盐等多种人体所需的物质,以下关于这些物质生理作用的叙述,错误的是(  )
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B.糖类是主要的能源物质
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19.下列使用植物生长调节剂的做法,错误的是(  )
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