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    以下关于进化的叙述中，正确的有（　　）
    A、不同种群的生物一定不属于同一物种
    B、基因频率改变则一定形成新物种
    C、隔离是物种形成的必要条件
    D、在物种形成过程中必须同时要有地理隔离和生殖隔离
    考点：物种的概念与形成
    专题：
    分析：物种是指具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体．
    解答： 解：A、生活在一定自然区域内的同种生物个体的总和称为种群，A错误；
    B、基因频率改变则一定发生进化，出现生殖隔离是形成新物种的标志，B错误；
    C、隔离是新物种形成的必要条件，出现生殖隔离标志着新物种的形成，C正确；
    D、在物种形成过程中一般先出现地理隔离后形成生殖隔离，但不一定需要地理隔离，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查了物种的概念和形成，意在考查学生的理解和识记能力，解题的关键是会区分物种和种群．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是光合作用过程的图解，请回答：

    （1）绿色植物进行光合作用的细胞器是
     
    ，参与光合作用的色素分布在该细胞器的
     
    上，其中A过程生成的ATP所需能量来自
     
    ．
    （2）光合作用的过程可以分为两个阶段，B表示：
     
    阶段．此过程进行的场所是
     
    ．
    （3）写出图中所示物质的名称：①
     
    ；④
     
    ；⑤
     
    ；
    （4）C、D化学过程的名称分别是
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为810：271，上述实验结果出现的根本原因是（　　）
    A、显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用
    B、F1自交，后代出现性状分离
    C、雌雄配子的结合是随机的
    D、F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个森林群落中不包括（　　）
    A、细菌和真菌B、所有动物
    C、微生物D、落叶和土壤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率，下列分析错误的是（　　）
    A、鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用
    B、鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关
    C、鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响
    D、延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体内环境及其稳态的叙述不正确的是（　　）
    A、人体内环境的稳态是指内环境成分及其理化性质处于动态变化之中
    B、内环境稳态遭到破坏时将引起细胞代谢的紊乱
    C、免疫系统对稳态的维持有重要作用
    D、呼吸酶、血浆蛋白都是内环境的成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶的催化效率比无机催化剂的高，这是因为（　　）
    A、酶供给的能量多
    B、酶供给的能量少
    C、酶升高活化能的作用更显著
    D、酶降低活化能的作用更显著

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙、丙为不同条件下光合作用和呼吸作用速率（密闭装置）图，图甲中虚线代表光照下CO2的吸收量，则不能代表图1的点是（　　）
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于下丘脑功能的叙述，正确的是（　　）
    ①可参与水平衡的调节             
    ②有维持身体平衡的中枢
    ③可合成和分泌促甲状腺激素          
    ④有控制生物节律的中枢．
    A、①②B、①③C、③④D、①④

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