分析 分析题图:图示是某高等生物细胞局部结构模式图,该细胞不含同源染色体,且染色体的着丝点都排列在赤道板上,处于减数第二次分裂中期.
解答 解:(1)由于中心体只分布在动物细胞和低等植物细胞中,而题中提出为“某高等生物细胞”,因此判断该生物是高等动物.
(2)图中细胞不含同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,一般可认为该图细胞处在减数第二次分裂中期;如果1代表Y染色体,则该细胞为次级精母细胞,其形成的子细胞为精细胞.
(3)图示细胞没有同源染色体,只含1个染色体组;该细胞的下一个时期为减数第二次分裂后期,此时期着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,因此不含染色单体.
(4)图示细胞所含染色体数目只有体细胞的一半,因此该生物体细胞中含有8条染色体,在有丝分裂后期最多,有16条.
(5)结构3和结构4为姐妹染色单体,是间期复制形成的,应该含有相同的基因,如果结构3上某位点有基因B,结构4上相应位点的基因是b,则其形成原因是间期发生了基因突变或减数第一次分裂前期发生了交叉互换.
故答案为:
(1)有中心体
(2)减数第二次分裂中期 精细胞
(3)1 0
(4)16
(3)基因突变 交叉互换
点评 本题结合细胞分裂图,考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,能根据图中信息准确判断各细胞的分裂方式及所处的时期,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子的结构简式可表示为A-P~P~P | |
B. | 组成ATP的化学元素是C、H、O、N、P | |
C. | 图中虚线部分的名称是腺嘌呤 | |
D. | 图中2处的化学键断裂,ATP转化为ADP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶芽产生的生长素对侧芽的生长有抑制作用 | |
B. | 赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用 | |
C. | 细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用 | |
D. | 侧芽生长速度受多种植物激素的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该层粘连蛋白分子含有的肽键数为m-3 | |
B. | 该蛋白至少含有3个氨基 | |
C. | 该物质分布于细胞膜外侧 | |
D. | 该物质的合成只需核糖体即可完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质易化扩散速率与细胞内外该物质浓度差的关系 | |
B. | 物质主动转运速率与细胞内氧气浓度的关系 | |
C. | 底物浓度与酶促反应速率的关系 | |
D. | 酶促反应过程中,产物的量与时间的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团华山中学高二下月考二生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关花药培养基配制的说法中,不正确的一项是( )
A.花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养
B.花药培养的各个阶段,培养基配方不完全一样
C.诱导生根的培养基配方比诱导生芽或胚状体的培养基配方中的IAA浓度高
D.诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根
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科目:高中生物 来源:2016届广东中山市高三5月高考模拟考生物试卷(解析版) 题型:选择题
脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒所致的急性传染病,接种脊髓灰质炎疫苗是预防脊髓灰质炎的有效手段。下列叙述正确的是
A.接种脊髓灰质炎疫苗可预防多种传染病
B.脊髓灰质炎病毒入侵机体后,会刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
C.第一次接种疫苗后,机体受刺激后会产生特异性免疫
D.再次感染脊髓灰质炎病毒时,机体可产生大量抗体进入细胞并消灭病毒
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 荷兰科学家虎克是细胞的发现者,也是细胞学说的主要提出者 | |
B. | 细胞是构成一切生物的基本单位 | |
C. | 有许多科学家对细胞学说的发展做出了贡献 | |
D. | 细胞学说揭示了生物的多样性和统一性 |
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