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如图表示某实验及其结果,对此分析正确的是(  )
A、图示中两种生物共有的细胞器只有核糖体
B、该实验不可证明叶绿体是光合作用的场所
C、图示中的水绵和细菌都可进行有氧呼吸
D、图示中的水绵和细菌之间为寄生关系
考点:光合作用的发现史,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答: 解:A、图中细菌属于原核生物,水绵属于真核生物,原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体,A正确;
B、该实验可证明叶绿体是光合作用的场所,B错误;
C、图示中的水绵是一种低等植物,可能进行有氧呼吸,好氧型细菌也可进行有氧呼吸,C正确;
D、寄生关系对寄主有害,对寄生生物有利,而图示中的细菌对水绵无害,因此水绵和细菌之间不是寄生关系,D错误.
故选:AC.
点评:本题考查光合作用的发现历程、种间关系,要求考生了解光合作用的发现历程,掌握不同时期不同科学家进行的实验过程,采用的实验方法和得出的实验结论;掌握几种常见的种间关系,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化的正确叙述有几项:(  )
①生物进化过程的实质在于有利变异个体的保存;
②基因突变的方向与生物进化的方向是一致的;
③环境条件稳定时种群的基因频率不会发生变化;
④不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化是生物多样性的原因;
⑤突变和基因重组为生物进化提供了最初的原材料.
A、零项B、一项C、二项D、三项

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科目:高中生物 来源: 题型:

运动员进行长时间运动如铁人三项赛时,血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如表.下列说法正确的是(  )
时间(h)01234
胰岛素含量(μU/mL)14.212.08.97.56.2
胰高血糖素(pg/mL)65100153220420
A、长时间运动机体消耗大量能量,因而血糖浓度会不断降低
B、胰岛B细胞分泌增多,血液中胰高血糖素含量增加
C、胰岛素和胰高血糖素含量发生变化,说明人体内环境处于不稳定状态
D、胰高血糖素能促进肝糖元和脂肪的分解,满足机体对能量的需要

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科目:高中生物 来源: 题型:

需氧呼吸过程中,CO2的生成是在(  )
A、糖酵解
B、柠檬酸循环
C、电子传递链
D、柠檬酸循环、电子传递链

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科目:高中生物 来源: 题型:

以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为,新物种的形成是(  )
A、自然选择的结果
B、突变,选择和遗传的综合作用
C、用进废退的结果
D、突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

微量元素在生物体内含量虽然很少,却是维持正常生命活动不可缺少的.这可通过下面的哪一实例得到证实(  )
A、缺镁时叶片变黄
B、油菜缺硼时只开花不结果
C、动物血液中钙盐的含量太低会抽搐
D、缺磷时会影响磷脂的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关真核细胞DNA复制和转录这两种过程的叙述,错误的是(  )
A、两种过程都需要解旋酶将DNA双链完全解旋
B、两种过程都可在细胞核中发生
C、两种过程都需要消耗能量
D、两种过程都以DNA为模板

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于激素的阐述,不正确的是(  )
A、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
B、激素是信息分子
C、激素是有机分子
D、神经系统的某些结构也能分泌激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述,错误的有几项(  )
①人在寒冷时,肾上腺素和甲状腺激素分泌增多,细胞产生ATP的量增加;
②若细胞内Na+浓度偏高,为维持Na+浓度的稳定,细胞消耗ATP的量增加;
③ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质;
④ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能;
⑤能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体但一定含有相关的酶,可产生ATP.
A、0项B、1项C、2项D、3项

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